练习使用显微镜导学案.doc

PAGE PAGE 3 初 中 生 物 导 学 案 单位：肥乡县第三中学 姓名：冯秋芳 电话学科 生物学 班级 七年级(1)班 授课教师 冯秋芳 审核人 李丽娟 课题 练习使用显微镜 课型 新课 时间 45分钟 学习 目标 1.知识目标： （1）掌握显微镜各部分的名称和作用。 （2）学会显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。 2.能力目标： 学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展动手操作能力。 3.情感目标： 通过对本节内容的学习，培养学生初步的探究意识，增强学生探究能力。 学法 指导 1、认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难问题和重点。 2、亲自动手实践，练习使用显微镜是学习本节课最好的方法。 3、认真记录学习中的疑难问题，并及时解决。 重点 难点 1、显微镜各部分名称及基本操作方法。 2、掌握使用显微镜的原理及技巧，规范使用显微镜。 学 习 过 程 学 案 导 案 自主学习 一、认识显微镜。 1、参照课本图3-2，认识显微镜各部分的名称及作用。 （1）握镜的部件是［ ］ ，稳定镜身的部件是［ ］ 。 （2）调节光线强弱的部件是［ ］ 和 上的 。 （3）放置玻片标本的部件是［ ］ ，中央有［ ］ 两旁各有一个［ ］ 。 （4）使镜筒在较小范围内升降的部件是［ ］ 。 （5）安装物镜的部件是［ ］ ，用眼观察的镜头是［ ］ 。 2、注意目镜和物镜外形上的不同。 （1）仔细观察目镜，比较目镜长度与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越 ；目镜越短，放大倍数越 。 （2）仔细观察物镜，比较物镜长度与放大倍数的关系：物镜越长，放大倍数越 ；物镜越短，放大倍数越 。 3、如何使用反光镜？ 转动反光镜辨别两面的区别，可以发现反光镜一面是 镜，另一面是 镜。你认为外界光线较强时应使用 镜，外界光线较弱时，应使用 镜。 二、练习使用显微镜。 1、取镜安放时，一手握 ，一手托 ，将显微镜放在距实验台边缘约 处。镜臂靠近身体略偏 侧。 2、显微镜进行对光时先转动 ，使镜筒上升；然后转动转换器，使 对准通光孔；其次转动遮光器，使 光圈对准通光孔；最后用 眼向目镜内注视，同时转动 ，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。 3、安装装片时可以用钢笔或圆珠笔在载玻片中央写上一个很小的字母“b”，将上述装片放在显微镜的载物台上，用压片夹压住。移动装片，使字母“b”正对 的中心。 4、观察时先用双手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视 ，当物镜镜头与载物台的玻片相距约 时停止。然后用 眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动 ，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。如果不清楚，可调节 ，至清楚为止。 5、收放时先提升 ，取下玻片标本。转动转换器使两个物镜伸向 方，将镜筒缓慢降至 处，将反光镜放在 的位置。 创设情境：我们周围有形态各异的生物，细胞是生物体的基本结构单位，但是要了解细胞必须使用显微镜，如何使用显微镜呢？ 适当指导：走到学生当中，根据学生情况进行指导。 检查自学情况： 教师从各组中任意抽查几个学生进行检查，或学生之间互相检查并报告小组长，最后统计学生的自学情况。 展示自学效果： 请某些同学上台，边示范边解释显微镜各部分的名称及作用以及显微镜的使用步骤和注意事项。 合作探究 1、从显微镜中观察到的物像与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？（观察写有字母b的装片，进行分析。） 2、显微镜的放大倍数跟什么有关？观察效果如何？（动手操作） 显微镜的放大倍数应等于 。 3、显微镜视野中物像的移动方向与装片的移动方向有何关系？如果视野中的字母偏向左下方，应该如何移动装片？试试看。 4、如果视野中有一个污点，你如何判断污点到底在哪一部位。 5、有的同学在使用显微镜时，看不到白色视野，试分析其原因。 教师指导： 组织全体学生参与讨论，并通过动手操作验证讨论结果是否正确并加以分析总结。 师生评价： 各组将讨论结果与大家共同分享，师生共同评价看哪组表述的讨论结果既简单又准确。 疑难汇总 同学们在探讨后仍有哪些疑问请及时记录： 师生共同 交流解疑 达标测试 1、我们要换用不同倍数的物镜，需要转动（