宜兴职业学校五课教研和两课评比活动教案-宜兴中等专业学校.PDFVIP

宜 兴 市 职 业 学 校“五课”教 研 和“两课”评 比 活 动 教 案 教 案 授教学科：电 工 授课内容：《三相异步电机正反转控制》 授课教师： 一、教学设计说明 1、教材分析与处理 《三相异步电机正反转控制》选自程周主编、电子工业出版社出版的《电机拖动与电控 技术》第3 版第7 章节内容，主要是综合运用本课程前面所学过的理论知识及原理，针对生 活及生产现场的实际应用，来研究和解决异步电机的线路控制应用问题。因此，本节课在教 材中的地位很重要，是整章知识的整合，不可或缺。通过这一章节的学习，使学生的基本理 论知识和实际操作技能上升到一个新的台阶，同时为以后学习机床电气控制和维修奠定良好 的基础。 依据教学大纲的要求，理清教材编写思路，根据学生的实际情况，引导学生自主学习、 合作学习、探究学习，确立能力本位的课程目标，优化教学过程，解构知识体系，重构行动 框架，对教材内容进行结构性加工与生命激活，将教材内容中安排的五步骤进行增、删、组 处理，计划使用6 个课时完成。 2、教学目标 本课的总体目标是通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念 难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、勇于探索的兴趣。根据教 学大纲的要求，在分析教学大纲的基础上，对教材进行了处理，将相关知识融入到实训中， 加深学生对它的理解和应用。据此确立的知识目标是： 1）能正确说出低压元器件的作用和使用注意点； 2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理分析。 以能力为本位，以应用为主线，培养学生岗位技能、强化岗前培训，是职业标准对中职 学生的要求。据此确立的技能目标是： 1）能正确选用电机控制回路所用的元器件； 2）能用万用表检测元器件，准确率达100%； 3）能根据原理图，完成三相异步电动机正反转控制电路的安装与调试； 4）能正确分析判断和检修电路的简单故障。 培养学生掌握自主探究的学习方法，善于使用所学技术解决生产实际问题；培养学生严 谨认真的职业工作态度，形成良好的职业习惯和职业素养，使学生能就业、就好业，就是本 单元要体现的情感目标。 3、教学重、难点 依据 “以能力为本位，以就业为导向”的教育指导思想，我认为让学生掌握三相异步电 动机正反转控制电路的原理，并能完成电路的安装、调试与检修，这就是本单元的重点。 三相异步电动机正反转控制电路究竟怎样安装、调试，出现故障如何分析，要注意哪些 事项，这就是本单元的难点。 解决关键：利用多媒体动画演示，充分理解和掌握正反转控制电路原理分析。 4、学情分析 授课的对象是机电应用专业二年级学生。 从知识储备上分析，他们具有较好的电路基础知识，大部分学生都能用万用表对一些简 单的元器件进行识别和检测，并具备一定的安装与调试能力。 从认知能力上分析，中职学生具有较好的形象思维能力，但自学能力和意志力比较薄弱， 还没形成良好的自我分析和评价能力；从心理特点上分析，中职学生思维活跃、好奇，对纯 理论的内容兴趣不高，但是对专业实践却兴趣较浓。 5、教学方法 教学策略： 教法： 教学中应该将多种教学方法，形成以 “实训内容生活化、教师学生角色化、操作技能培 养递进化、实现做学教一体化”为特色的教学模式，从而实现教学效果最优化，教学效益最 大化。 1）任务驱动法：采用与学生学习密切相关的实例，以三相异步电动机正反转控制电路安 装任务为载体，通过“任务引入”等6 个具体步骤，创设生动形象的探索情景，以学生的“听、 看、思、学、练”为主体开展教学活动，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务， 使教学有针对性、目的性； 2）导学法：学生自学、协作学习教学视频，教师对关键环节通过点拨演示进行导学，从 而培养学生逻辑思维能力； 3）问题设疑法： 提出具有有争议性、开放性、误导性的问题，激发学生学习兴趣，培 养学生自主探究能力及发散性思维，让学生敢于在否定中成长； 学法： 根据学情分析，教师引导启发学生通过自主探究、任务引领，互助合作的学习方法，完 成设置的学习任务，学生