幼儿园大班教案《5的减法》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《5的减法》含反思 　　活动目的： 　　一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。 　　二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。 　　三、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　四、引发幼儿学习减法的兴趣。 　　教学准备： 　　一、多媒体课件： 　　课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。 　　课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。 　　课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。 　　课件4、5只动物运动员和5只帆船。（连线找对了，动物会发出叫声） 　　课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。 　　二、幼儿学具： 　　1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡； 　　2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。 　　教学过程： 　　一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。 　　师：“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。小朋友高兴吗？” 　　1、玩“猜水果”游戏。（复习“5”的分解） 　　“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。” 　　播放课件①。师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。点击出示数字4。师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。 　　2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又快又对！ 　　二、幼儿操作探索，交流自己的发现。（学习“5”的减法） 　　1、提出问题，引发幼儿思考。 　　接下来我们看第二个智力游戏：播放课件② 　　“草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这5只小鸡跑过来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆小鸡图片，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。” 　　2、幼儿探索5的分解法。 　　幼儿动手操作图片，把5只小鸡分别摆放在两个米盘吃米，有几种分法。并记录下来。教师观察巡回指导。 　　3、请幼儿交流自己操作的过程与结果。 　　鼓励幼儿大胆把自己操作的过程和结果与大家一起交流。 　　播放课件②，逐一出示小鸡吃米，例：“草地上有5只小鸡，如果有4只跑到红盘子吃米，绿盘子有几只小鸡在吃米？”（1只）“对了，因为5可以分成4和几”（4和1）怎样列减法算式？（5—4），列出算式，得数是多少？（得数是1）。师逐一演示课件其它组的分解及算式和得数。 　　4、小结：“小精灵刚才看到小朋友能够根据图中的内容操作5只小鸡在两个米盘吃米的多种几种分法，还会列出减法算式，算出得数，开心吗？接下来想请小朋友一起在来玩个游戏“帮助小天使送信。” 　　延伸活动： 　　1、游戏——找朋友（复习“5”的加减法），音乐磁带、数字卡片。 　　2、数学区角：投放操作材料：雪花片、扑克牌、磁性动物图片、水果图片、自制小沙包、自制摇摇珠盒（两个大果冻盒口对口粘和，中间一硬纸板，纸板中有一洞，装上5个玻璃珠。）…… 　　教学反思： 　　该活动教师能依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。 　　小百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。