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（一）开发校本课程《爱智生活课》 2.螺旋上升搭建课程结构 （一）开发校本课程《爱智生活课》 3.与品德课结合进行课程实施 《爱智生活课》与国家级课程《品德与生活》《品德与社会》融合使用，原国家级课程上两节或者是一节。《爱智生活课》每周上两节。利用每周五的下午两节课，由班主任担任上课教师，在学校统一编制的大主题下，自行备课、上课。 （一）开发校本课程《爱智生活课》 3.与品德课结合进行课程实施 课程以主题的形式呈现，采用小组合作的组织形式，以学生为主体，以真实情境为背景，注重发现与探究的学习方式，加强学生与人群的互动。在互动中、在实践中培养学生良好品德。每周上完课后，都要组织教师点评、交流。并对下一周的课程实施指导。 （一）开发校本课程《爱智生活课》 4.课程评价 爱智生活课的评价采用成长记录的方式进行，通过对课堂讨论学习单、作品的收集和展示肯定学生的每一次成功。为此在小组角色中还专门设置了“资料保管员”，负责对小组的每一次活动资料进行收集和保管。 （一）开发校本课程《爱智生活课》 4.课程评价 每次主题开展之后会都会在班级和走廊展示相应的学生成果，每个学期我们还会召开以学生为主的生活课展示会，并邀请家长和社区参加。 （一）开发校本课程《爱智生活课》 4.课程评价 通过这样的评价方式我们真正体现了教学与评价的一体化，教学的过程就是学生参与和活动的过程也是肯定学生成就的评价过程。所以在生活课中，学生感受到的不是压力而是鼓励，不是失败而是成功，不是标签而是成长。 （二）开发多门兴趣自选课程 充分利用社会资源，聘请具有高水平专业技能的志愿者与学校教师形成指导团队，开设体育类自选课程、艺术类自选课程、劳技类自选课程、科技类自选课程等。 （二）开发多门兴趣自选课程 具体有游泳、跆拳道、象棋、围棋、足球、羽毛球、手工编织、折纸、健美操、小提琴、电子琴、硬笔书法、趣味英语、韩语、游戏数学、童话故事、剧本创编、剧目表演、摄像剪辑等多项兴趣课程，激发学生的自主参与性，提高学生的学习兴趣，提升学生生活品味。 三、综合实践活动课程， 彰显生活魅力。 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 一、基于“创造美好生活” 的育人目标进行课程设置。 创造美好生活 创意生活 智 慧 生 活 优雅生活 健康生活 环境安全 类课程 体育类课程 心理课程 科 技 类 手工类 劳技类 语言文学类 逻辑思维类 品德类 综合实践 活动类 艺术类 戏剧类 体育课 体育兴 趣自选课 心理课 科学课 机器人 科技兴趣自选课 （机器人、摄像、剪辑） 音乐 美术 艺术兴趣类自选课程 礼仪课 爱智生活课 品德与社会 品德与生活 数学 逻辑思维 训练 英语 语文 主题阅读 剧本创编 地方课程（环境教育、安全教育、海洋教育、餐饮安全） 体育课 表演指导课 种植课 养殖课 烹饪课 七巧板 手工兴趣自选课（剪纸、折纸、丝带绣、编织、彩泥制作） 主题实践活动 天泰六节 剧目欣赏 剧本创编 剧目表演 心里拓展训练课 （一）育人目标的设立 我们确定以陶行知“爱满天下”的精神为指导，以“教育让生活更美好”为办学宗旨，结合当代教育理念及我校实际，确立了“爱满天下、智溢泰和”的办学理念，着力打造“爱?智”文化特色，以爱为基础