语文人教版七年级上册教学素材.pptVIP

生命最后的一百天 ;启示：;;1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点） 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点） 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。; 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。 主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 ; 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中???见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。;; 不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 同学们，你们见过藤萝吗？接下来让我们一起来欣赏几幅图画。 ;读准下面红色字的字音。 ;读一读，写一写;伫(zhù)立：长时间地站着。 ; 1、如果把文章题目改成“盛开的紫藤萝”好不好，为什么？; 2、课文围绕着“花”写了哪些内容？尝试给课文划分段落层次。; 第一段（1--6)：写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。【看花】 第二段（7--9）：写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。【忆花】 第三段（10--11）：写作者由此感悟到生命的永恒。【悟花】;赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前 ; 家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而悟出人生的哲理。;;花瀑; 从文中找出描写紫藤萝色、形、态的相关句子。; 选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。（重点关注紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）;分析以下句子写景的妙处何在? 1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”;2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”;;4、“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”;;; 这是一种对比手法，通过紫藤萝的变迁，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从而联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 ;; 不是，本文是借紫藤萝花来表达对人生的感悟。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的 ，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。 ; 作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。 ; 联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。; 本文对景物的描写生动而细致，这些 来源于他怎样的能力？对于你有什么启示吗？;结构框架; 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。 ; 《紫藤萝瀑布》为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。; 生活中你们还知道哪些花，它们又有什么象征意味？有哪些诗句可以用来描绘这些花？ ;联想体验;示例：;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出静祠寺送林子方