语文人教版七年级上册教案（包括组长要求及活动课评分标准）.docVIP

开课教师：林喜善 平潭城关中学语文组 课题：综合性活动“读书”（展示课）人教版七（上）第六单元 教学目标 让学生通过此次活动，明白读书的好处，从而喜欢读书，懂得正确读书。 让学生通过此次活动，锻炼语文的听说读写能力。 让学生在活动中，培养交流能力和团结合作的精神。 学情分析 七年级学生刚步入中学大门，对一切怀有好奇心，可塑性强，同时作为独生子女，团体意识和合作探究精神还比较缺乏； 语文习惯还没有养成，特别是热爱读书的习惯还没养成或还没掌握正确的读书方法，语文的听说读写能力较弱； 动手能力和综合实践能力不足。 重难点 重点：1、确定活动的评价标准。 2、分组及组长的培训。 难点：教师在学生活动过程中的跟踪和指导 教学过程 起始阶段（选题、颁布评价标准、）：师生共同讨论、确定此次活动的主题，明确本次活动的主要任务及预计实现的目标；颁布评价标准 发展阶段： 1、分组。小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上每个小组应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生深入和多样化的思考，能给出并接受更多的解释。在空间位置上应以彼此距离越近越好，便于沟通交流。2、组长培训。 3、任务分配：让小组中每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的团结协作的关系。 4、各组深入开展活动（延续两周左右时间），教师介入指导。 总结阶段（展示课） 教师导课。包括点明活动意义，展示课流程，评分标准等。 导语 同学们： ? ? 培根说：”读史使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩。“高尔基说：”书使人进步的阶梯。“中国古人说：”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“。让我们冲进书的海洋中尽情遨游吧！ （2）公布活动课评价标准 各小组依次上台展示活动课研究成果。 教师评价、总结。 强化阶段：教师根据展示课竞赛情况、组长总结以及学生上交的个人总结给每个同学评分。 附件1 语文综合性活动组长总结具体要求 一、前提。组长需提前召开全体组员会议，在全体组员发言的基础上进行客观的总结。 二、总结内容 1、小组活动过程： ①确定主题 ②具体分工（包括组长和各小组负责人以及各成员的任务分工） ③占有资料的途径方法及处理资料的表现 ④展示小组研究成果前的准备工作。 ２、成果：①知识 与能力包括对主题的认识及在听说读写方面的收获 ②过程与方法指掌握了什么样的研究方法 ③情感、态度、价值观指全体成员在活动中的交流合作意识以及其他收获 ④组长在这次活动中的收获 三、不足 活动过程中存在的主要问题 附件2 小组竞赛评分表格 活动课评分表 主题20+20分 形式15分 熟练度10分 　集体参与15分 主持人20分 总分 1组 　 　 　 　 　 　 各项具体评价 　 　 　 　 　 　 2组 　 　 　 　 　 　 各项具体评价 　 　 　 　 　 　 3组 　 　 　 　 　 　 各项具体评价 　 　 　 　 　 　 4组 　 　 　 　 　 　 各项具体评价 　 　 　 　 　 　 5组 　 　 　 　 　 　 各项具体评价