语文人教版七年级上册教案设计.docVIP

《金色花》教案 ——泰戈尔 【教学目标】1.知识与能力：①能够把握诗文基调，有感情、有表情地朗读课文 ②学习作者采用“想象”的创作手法 2.过程与方法：通过美读和合作探究，学会欣赏诗歌，感悟一个孩子对母亲的深情倾诉 3.情感态度与价值观：领悟母爱的伟大，感悟母爱，赞美母爱 【教学重难点】重点：掌握朗读技巧，有感情的反复朗读，感知诗歌情感 难点：学习借助形象事物来抒发感情，表达母爱 【教学步骤】 激情导入 师：同学们，今天我们先欣赏一段视频 （一段讲孝顺的视频） 生：深情、认真看着 师：看完这段视频大家有什么感受呢？想起了谁呢？ 生：妈妈（母亲）七嘴八舌 师：哦，都想起了妈妈，有哪位同学愿意跟大家分享一下他与妈妈发生过的故事吗？ 生：一个学生起来回答了 师：（评价）这位同学向大家分享了他与妈妈发生……的事情，所以我们知道，母爱在每个人心中都是伟大的、崇高的、美好的，今天我们一起来学习印度诗人泰戈尔的一首散文诗《金色花》，看看他是怎样表达对妈妈的爱。（板书课题） 美读、研读 下面请同学们对照课文，听老师朗读课文，大家体会作品的语感和情感 请同学们模范老师的朗读，正确、流利、有感情地朗读课文 同学们都读得挺好的，基本上把握了这篇散文诗的感情基调，有谁愿意为大家做一次示范朗读呢？（完后请一学生评价，师补充：注意语速、语调、节奏、有感情） 下面我们看看这篇散文诗要求大家掌握的生字词（出示幻灯片，读一遍） 匿笑 沐浴 祷告 衍 师：通过朗读我们可以知道文中的孩子是天真、活泼、可爱的，因为他时时刻刻都享受着母爱，同时，孩子也是爱妈妈的，那么文中的孩子是用什么方式来表达对妈妈爱呢？ 生：变成一朵金色花（第一段第一句） 师：我变成一朵金色花，作者实际上为我们展现了一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，我在一天的时间里与妈妈进行了三次嬉戏，下面请同学们快速阅读课文，找出这三次嬉戏分别是什么？ 生：第一次是：散发香气。 师：孩子为什么是变成一朵金色花？而不是别的呢？ 生：（金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，象征母爱的伟大，母爱的光辉，所以孩子通过变成一朵金色花来表达对妈妈的爱。） 师：孩子变成金色花为什么不愿让妈妈知道呢？ 因为母爱是无私的，之前是妈妈一直爱着孩子，孩子想报答妈妈，默默爱妈妈，为妈妈做事 师：那么第二次嬉戏是什么，谁愿意概括一下？ 生：第二次是：挡住阳光 师：为什么妈妈看的书是《罗摩衍那》，不是别的？ （注释①+《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》并列为印度的两大史诗，这两本书在印度人们心中广为流传，是他们思想、行为、道德观念的准则和生活楷模。这首诗从内容上是表现了家庭之间的天伦之乐，所以这本书出现在这里也是合情合理的） 师：第二次嬉戏妈妈知道吗？ 生：不知道，第六段写到 （齐读最后三个自然段） 师：第三次嬉戏又是讲什么内容呢？