植物组织培养幻灯片1课件.pptVIP

＆日本科学家进行了大约70个植物品种的原生质体培养。 ＆中国获得了30个以上品种的原生质体再生植株，其中包括难度较大的重要粮食作物和经济作物大豆、水稻、玉米、小麦、谷子、高梁、大麦、棉花、油莱、马铃薯等。 ＆在木本植物、药用植物、蔬菜和真菌原生质体培养方面的进展也十分迅速。 4.2 细胞融合与体细胞杂交 ＆1972年，美国Carlson诱导粉蓝烟草和郎氏烟草的原生质体融合得到种间体细胞杂种：第一株体细胞杂种。 ＆1978年，有性杂交不亲和的番茄/马铃薯间的体细胞杂交获得了杂种植株（Melchers）。随后获得了地上结番茄，地下生马铃薯的杂种植物。 ＆1985年，马铃薯的栽培品种与野生种的体细胞杂交，得到了抗晚疫病和卷叶病的体细胞杂种（Austin）。 ＆科间的大豆/粉蓝烟草（Kao，1977）、大豆/烟草（Chien，1982）产生了连续增殖的杂种细胞系，更远缘的大豆/水稻产生了愈伤组织（Niizeki，1985）。 4.3 胚胎培养和试管受精 ＆避免受精后胚乳发育不良或因种胚与胚乳间不亲和而致使杂种胚夭折，及时分离幼胚接种在无激素培养基上使之直接成苗，这就是胚挽救。 ＆大大提高远缘杂交的成功率。主要应用于一些亚洲国家。大量的幼胚培养成为植株的报道，有40多个杂种胚培养成功。 ＆印度科学家在裁培种菜豆、黄麻和花生的远缘杂交中获得了理想的重组体。 ＆中国农科院蔬菜所培养结球甘蓝和大白菜的杂种胚得到了种间杂种。 4.4 组织及细胞培养生产有用物质 ＆Arregnin和bonner在1950年首先进行了培养橡胶茎愈伤组织获取橡胶的尝试。 ＆1967年，Kaul和Staba从牙签草的组织和细胞培养物中分离出目的次生代谢物呋喃色酮。 ＆近50年来飞速的发展。从400多种植物培养细胞中分离到600多种次级代谢产物，其中60多种在含量上超过或等于其原植物，20种以上干重超过1％。 ＆在日本，人参细胞培养已达130600 L发酵罐；德国用1000 L发酵罐培养毛地黄细胞；在我国，人参细胞培养技术也已实现产业化。 ＆利用培养细胞的生物转化能力生产高值化合物，德国科学家进行了出色的研究。他们在毛地黄细胞的培养中加入生物合成途径的中间化合物毛地黄毒素和?—甲基毛地黄毒素，培养细胞以几乎 100％的转化速率使之羟基化，变为医药强心剂地高辛。 4.5 单倍体育种 亚太地区一直处于领先的地位。 ＆1964年，印度的Guba和Meheshiwari培养毛叶曼陀罗花药获得了第一棵单倍体植株。 ＆印度培育的水稻品系比对照提高产量15%－49%；韩国获得了2个水稻新品种；日本培育了耐寒性和口味较好的水稻品种。 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 植物组织培养 主讲人：韩春梅（博士、副教授） 1998-2002，内蒙古民族大学/学士 2002-2005，四川农业大学/硕士 2005-2008，中科院成都生物研究所/博士 第一章 绪 论 植物组织培养 的基础理论和基本知识 Tissue Culture 一、植物组织培养的基本概念和分类 （一）植物组织培养的概念 ＆1、植物组织培养又称为植物无菌培养（离体培养、试管培养），指在无菌条件下，将植物的离体器官（根、茎、叶、花、果实、种子等）、组织（花药、胚珠、形成层、皮层、胚乳等）、细胞（体细胞、生殖细胞等）以及原生质体，放在离体无菌条件下，在人工控制的环境条件下，培养在人工配制的培养基上对其进行克隆，使其生长、分化并长成完整小植株的过程。 A Glimpse of Plant Tissue Culture 2、植物组织培养的分类： ＆根据培养的器官不同，分为花药培养、胚珠培养、根培养、茎尖培养、叶培养等； ＆根据培养基的形态（培养方式），分为固体培养（在培养基内加入琼脂）和液体培养（也叫液体震荡培养或悬浮培养）两种； ＆根据培养物量的多少，分为大量培养、微量培养； ＆根据培养过程是否需要光照，分为光培养、暗培养； ＆根据培养方法不同，分为平板培养、微室培养、悬浮培养、单细胞培养等。 补充：悬浮培养又分为振荡培养、旋转培养和纸桥培养 ＆振荡培养：在培养过程中，将培养基和被培养器官、组织、细胞放入振荡器中振荡而完成的培养过程。主要应用于组织培养和细胞培养。 ＆旋转培养：在培养过程中，将培养基和被培养器官、组织、细胞放入摇床旋转而完成的培养过程。主要应用于器官脱分化培养。 ＆纸桥培