《不含括号的三步计算式题》教学设计.docx

不含括号的三步计算式题教学设计 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第七单元第一课时。 【教学目标】 1、初步理解综合算式的含义，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运 算顺序； 2、能说明算式的运算顺序，并正确计算得数；初步学习列综合算式解决三步 计算的实际问题； 3、使学生进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识， 培养按规则办事的良好品质。 【重点、难点】 重点：不含括号的三步计算混合运算的运算顺序。 难点：学会列综合算式解决一些简单的实际问题。 教学准备： 课件、活动纸 教学过程： 一、情境明标 ⒈课件出示例题情境图 同学们，你们到文具店买过东西吗？（买过）现在老师就带你们去文具店逛逛。 ⒉观察场景图 文具店里的商品可真不少，谁能说一说你都看到了哪些商品，每种商品的价格是多少？（一副中国象棋 12 元，一副围棋： 15 元） 同学们，看到这么多文具，你想买些什么呢？谁来说一说？生： 那如果买这些文具的话，需要花多少钱呢？这是我们本节课要解决的问题。先来看看我们本节课要达到的学习目标。（找生单独读） 出示学习目标： 理解综合算式的含义。 掌握含有乘、除法和加、减法混合运算的顺序。 学会列综合算式解决一些简单的实际问题。二、自主探究 师：我们已经明白了本节课的学习目标， 想达到这个学习目标吗？请同学们按照课前老师发给 你们的活动纸中的学习活动一的学习提示自学课本。 学习活动一 按照学习提示自学教材第 70~71 页。 1、认真读课本 P70 页例 1 内容； 班长买 3 副中国象棋和 4 副围棋，一共用去多少钱？ ①算式： ( 想一想每个算式的实际含义 ) 先算： 后算： 再算： ② 数量关系式是： ③不过我们能不能列出一个算式就能解决这个问题呢？（思考解题思路） 会读综合算式吗？ ④ 在算的时候，先算什么，后算什么? ⑤观察比较两步计算与综合算式，体会联系和区别。 2、归纳含有乘法和加减法的混合运算的运算顺序。（综合两个综合运算的 算式） 三、合作解疑 师：同学们通过自学，一定得到许多收获，但也许存在一些困惑、疑难，请把你们的学习体会在小组内交流一下，相互解疑。并把你们解决不了的问题记录下来。 以小组为单位交流讨论学习活动一的内容。 四、反馈点拨 师：同学们通过自主探究、合作解疑，一定有很大的收获。下面请大家谈一谈，你都有哪些收获？ 生： 师：同学们今天表现真棒，你们通过自己的努力，了解了不少知识。下面，我们就一起来看看本节课的内容。 点拨预设： 1、我们先来看第一位小顾客，他买了什么呢？ ①运用已有的经验，谁来说一说你是怎么解决的？ 三步计算： 12×3＝36（元） 买 3 副中国象棋的钱； 15 ×4＝60（元）买 4 副围棋的钱； 36+60=96 （元） 买 3 副中国象棋和 4 副围棋一共花的钱。 同学们都是这样解决的吗？（是）在数学上，这种方法叫作 分步列式解答 。 ② 解决这个问题的数量关系式是什么呢？ 3 副中国象棋的钱﹢ 4 副围棋的钱﹦总共用去的钱 ③根据数量关系式，我们能不能把这两个算式合在一起列成一个综合算式呢？谁来完成？ 综合算式： 12×3﹢15× 4 （会读综合算式吗？） ④ 在算的时候，先算什么，后算什么?（为什么？） =36+15 ×4 先算 12×3=36，求的是： =36+60 后算 15×4=60，求的是： =96( 元 ) 再算 36+60=96，求的是： ⑤同学们，刚刚我们运用了两种不同的方法解决了班长的问题，现在我们把分步算式和综合 算式放到一起，请大家找一找它们有什么相同和不同的地方？ 相同：不论是分步算式还是综合算式，要解决这个问题，我们都要先求出3 副中国象棋的价钱和4 副围棋的价钱，然后把3 副中国象棋的价钱和 4 副围棋的价钱加在一起。 不同：综合算式只不过是书写的形式变了。 这就是我们这节课要一起研究的问题。（板书课题：三步计算式题） 2、好，这个问题都解决了，请同学们观察这两道综合算式，你发现了什么？ 小结：这是一道三步计算的乘法和加法的混合运算，从题意上看要先算乘法，再算加法。这就是我们这节课所要学习的 不含括号的三步计算式题。 （课题补充完整） 3、谁来说一说不含括号的三步计算式题的运算顺序是什么呢。 在没有括号的乘法和加法的混合运算算式里， 要先算乘法，再算加法。像这样前后两步都是乘法的算式，两步乘法可以同时计算，使过程简单一些。（板书：先算乘后算加） 4、下面请大家先观察这道算式，按照你的认识和经验，这里要先算什么？除法和乘法在一起又怎样算呢？ 150+120÷6×5 请大家在书上尝试计算，并且在小组内交流过程和结果。谁能说说这道算式的运算顺序？计算过程还要注意什么？（学生：） 小结：这里要先算乘、除法，而乘、