招聘面试《校园的早晨》说课稿.docVIP

招聘面试《校园的早晨》说课稿 　　尊敬的各位考官： 　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。我说课的题目是《校园的早晨》。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。 　　一、说教材 　　下面我谈谈对教材的理解。《校园的早晨》是苏少版音乐教材五年级上册第一单元的一节唱歌课。歌曲的情绪欢快活泼，充分体现了校园生活的美好，描写了校园早晨的美好与祥和，以及对未来的美好期望。歌曲的旋律跳跃，歌词朗朗上口、押韵，便于学生学习和记忆，同时有助于塑造正确的人生观，从而丰富学生的内涵。 　　二、说学情 　　作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单的分析一下该学段学生的一些基本的情况。 　　我所面对的是小学五年级的学生，五年级的学生随着学习成长，大部分同学对音乐有着较为浓厚的兴趣，经过前几个学期的音乐课程的熏陶和生活中对音乐的接触，已经开始产生对音乐课程的喜爱，并且在音乐相关的知识和技能方面也都有所提高，在教授中注意引导学生对音乐的整体感受，并注重对知识与技能的培养，对正确人生观价值观的塑造，丰富教学活动的的内容、形式，加强对学生兴趣的激发和培养，引导学生逐步养成良好的音乐欣赏习惯和思维习惯，进一步感受音乐的魅力，增加音乐创造活动以及演奏技能的培养，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 　　三、说教学目标 　　新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下： 　　情感态度价值观：通过学唱歌曲《校园的早晨》，懂得珍惜校园生活珍惜时间，并提高对音乐的审美能力。 　　过程与方法：通过聆听、感受、练习，提高对音乐感知能力和表现能力。 　　知识与技能：掌握从头反复记号的用法，并能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 　　四、说教学重难点 　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。难点是对从头反复记号的熟练掌握。 　　五、说教法、学法 　　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。 　　教是为了不教，这才是教学的最高境界，课堂中我特别注意学法的引导，因此课程中学生的学法有： 　　教法：讲授法、直观演示法。 　　学法：视听结合法、小组合作探究法。 　　六、说教学过程 　　本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：新课导入——初步感知——探究学习——拓展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节。 　　第一环节是新课导入环节 　　好的导入是成功的一半，为激发学生的学习兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。所以，在本环节我采用了提问的方式进行导入，通过提出问题同学们，你们知道校园的早晨是什么样的吗?请同学们来描述自己眼中校园早晨的景象。通过学生回答，引出新课《校园的早晨》。 　　通过这样的设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。 　　第二环节为初步感知环节 　　这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。 　　首先，我会为同学们播放歌曲《校园的早晨》，并提问乐曲的情绪，请同学们听完以后分享一下对于这首歌曲的初步感受。通过初听，学生大致可以说出音乐的情绪是活泼的。随后复听歌曲并提出问题：歌曲描绘了一幅什么情景?在学生回答后，我会做出鼓励性的评价，并邀请学生与老师共同进行总结：歌曲描绘了校园的早晨，有温暖的阳光、校园的小路、校园的小树等。 　　第三环节是探究学习环节 　　探究学习环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。 　　首先，我设计了一个开口音和闭口音相结合的发声练习，以便学生在保护嗓子的同时，能够用正确的发声方式进行演唱。 　　其次是学唱旋律，我会带领同学们用lu跟着钢琴伴奏轻声哼唱两遍，在哼唱的过程当中可能会有部分音高不准的问题，我会着重加强练习，以达到熟悉歌曲旋律的目的。在唱旋律的同时，我会引导学生发现乐谱中的从头反复记号和跳跃记号，并进行相关知识的讲解。 　　接着，我会为学生弹奏伴奏，学生以正确的乐句顺序来演唱乐谱，并尝试着将歌词带入旋律当中。 　　最后，我会启发全体学生有感情地齐唱歌曲，并给予评价和鼓励。 　　第四环节是拓展延伸环节 　　为了更好的巩固已经掌握的新知识，提升音乐课堂的趣味性。我会请同学们以左右四人小组为单位，进行关于《校园的早晨》舞台剧的创编，5分钟后，以小组的形式进行表演，并进行师评和互评。这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的强调音乐实践，鼓励音乐创造的要求，带领每一位