如何做好MBA论文课件.pptVIP

2010年7月;一、课程简介 二、师资队伍 三、知识结构体系 四、教学设计 五、教学特色 六、实践教学 七、工学结合 八、建设目标; 《钢筋混凝土结构》是建筑工程技术专业的一门核心专业课程，也是建筑工程管理、道路与桥梁技术等土建类专业的主要专业基础课程。主要内容包括钢筋混凝土材料、结构设计方法、钢筋混凝土基本构件、钢筋混凝土基本结构及钢筋混凝土课程设计等五部分。本课程在整个教学计划的实施中占有重要的地位，具有承上启下的作用。; 本课程组教学队伍由8人组成，高级工程师2人，国家一级注册结构工程师2人，国家一级注册建造师1人，教授1人，副教授1人，讲师4人，副教授以上职称所占比例为50%。双师型教师7人，占课程组的87.5%。 本课程历经“院级重点课程”和“院级精品课程”两个阶段的建设，教师的理论水平和工程实践能力得到大幅度提高。课程组教师丰富的工程施工、设计及管理经验是精品课程建设的宝贵财富。; 本课程在教学过程中，打破了传统的钢筋混凝土结构课程的教学方式 ，按项目化教学的要求，以任务为导向对课程知识结构及教学内容进行了大胆的重组与调整 。整合后的知识结构包括六大部分：一个基本知识和五个教学任务。 通过钢筋混凝土基本知识的学习，使学生重点掌握钢筋和混凝土各自的力学性能及二者的共同工作机理，加深对混凝土基本概念的理解。;通过任务1——“混凝土基本构件截面设计与变形验算”的学习，使学生了解钢筋混凝土基本构件板、梁、柱的构造要求和变形验算的步骤，熟悉钢筋混凝土基本构件的计算方法和计算原理，掌握梁柱的设计及配筋计算，通过工程实例的教学，强化学生绘制和识读工程结构图纸的能力，重点掌握适筋梁的设计计算。;; ;通过任务4——“某单层工业厂房设计”的学习，使学生了解单层工业厂房的结构组成和受力特点，熟悉单层工业厂房的设计计算原理，掌握柱下独立基础的设计及配筋，重点掌握铰接排架的内力计算与组合，能够结合单层工业厂房设计实例进行类似工程的设计。 ;;1、课程定位 本课程前置课程主要有《建筑材料》、《建筑力学》、《建筑制图与识图》等 专业基础课程，后续课程包括《建筑施工技术》、《PK-PM结构辅助设计》、《高层建筑结构》等专业课程，这些课程通过本课程有效的衔接起来，为培养学生适应今后的职业生涯打下良好的专业基础。;2、教学重点 （1）单筋矩形截面正截面承截力 （2）受弯构件斜截面承截力计算 （3）受压构件承载力计算 3、教学难点 （1）预应力混凝土构件 （2）抵抗弯矩图 ;4、教学目标 通过钢筋混凝土结构课程的学习，激发学生学习混凝土结构的热情，使学生具有一定的 “工程观念”，并能够对混凝土基本构件进行设计，同时能够设计简单结构（如板、单层厂房、楼梯和雨篷的设计），能够正确理解一般建筑物的结构施工图纸，利用所学的结构知识分析和解决常见的有关结构技术问题。 ; ;; 1、以五大工作任务为驱动的项目化教学，构建教、学、做合一的教学体系 根据《钢筋混凝土结构》课程内容分为“混凝土基本构件截面设计与变形验算”、“某预应力混凝土轴心受拉构件设计与变形验算”、“多层工业房屋钢筋混凝土楼盖设计”、“某单层工业厂房设计”、“某多层框架结构设计”五大工作任务进行进行教学，任务、项目的设置紧紧围绕实际工程实际及施工实际而展开，使学生学习具有较强的针对性和目的性。;;3、教学与自学相结合，进行开放式教学 本课程具有非常丰富的教学资源，课程网站已拥有PPt课件、电子教案、试题库、试卷库、在线学习等教学资料，实验室常年开放，实现了课堂教学、课后网络学习和实验实践相结合的教学方式，给学生提供良好的学习平台。;六、实践教学;七、工学结合;2、技术服务 课题组教师发挥自身在工程结构设计研究方面的优势，为设计单位提供工程结构咨询和结构设计的优化。同时，课题组教师也积极参与建设行业人员的培训工作，2005年以来就以主讲教师等形式参与了义乌市建设局培训中心组织的施工员、监理员、资料员、安全员等上岗资格证考试的培训。另外，吴华君老师于2007、2008年作为主讲教师参与了从业人员继续教育的培训。; 八、建设目标 1、2010年9月～2013年12月，完成钢筋混凝土结 构立体化教材（教材、电子教案、学习指导、习题解答等）的建设。 2、三年内全程授课录像上网时间表 《钢筋混凝土结构》 上册1-4章2010年12月 《钢筋混凝土结构》 上册5-10章2011年12月 《钢筋混凝土结构》 下册11-12章2012年12月 3、2013年完成以任务为导向的项目化教学内容??系; 谢 谢