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青年教师如何做科研2012.4 一、学校科研情况简介二、青年教师为什么要进行科学研究？三、青年教师怎么进行科学研究？四、青年教师做科研应做好哪些准备？ 一、学校科研情况简介 1.学校科研情况 ①立项数量： ②研究经费： ③单项经费： 2.项目来源 2.项目来源 二、青年教师为什么要进行科学研究？ 1.促进教学 ①促进教师学术和教学水平的提高。 ②促进教学方法和教学手段的改进。 ③促进理论和实践课程体系的优化。 ④促进教学内容和教学理念的更新。 ⑤促进创新精神和实践能力的培养。 2.《高等学校教师职业道德规范》的要求 3. 教师个人成长和发展的需要 三、青年教师怎么进行科学研究？ 1.第一步是选题 ①选题要把握国家、地区社会经济发展的脉动。 “我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代。” 河南的经济社会发展要走“走一条不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的‘三化’协调科学发展的路子”。 1.第一步是选题 ②选题要符合国家政策。 1.第一步是选题 ③选题要新颖，有一定的前瞻性。 新颖性在于创新，创新是科学研究的灵魂，也是选题的一条根本性原则。 选择前人没有解决或没有完全解决的问题，没有创新性的选题是没有价值的。 创新分两个层次：一是原始创新，可以在基本概念、理论体系上的建立或突破，新方法的建立，新领域内的拓展； 二是次级创新，对现有概念、理论体系、方法等的改良和深化。包括集成创新，引进、消化吸收后创新。 1.第一步是选题 ④选题要结合所从事的专业实际。 选准一项课题，我们必须了解课题有关的历史，熟悉其现状和发展趋势，知道还存在哪些争议和未曾解决的问题。 我们对自己所从事的专业最熟悉、最了解，所以选题一定要结合自己所从事的专业。 1.第一步是选题 ⑤选题要和学校的特色或优势结合。 学校的特色或优势体现了我们所在的集体的研究优势，前人在这方面取得了一定的成绩，在省内外有一定的影响力。 1.第一步是选题 ⑥选题一定要切实可行，有一定的可行性。 课题选择必须充分考虑主、客观条件，分析课题在实际研究过程中的切实可行性。 从主观方面看，应分析自己的专业特长、知识基础、兴趣爱好、科研能力和经验、时间精力等； 从客观方面看，应分析是否有必要的参考资料、经费、设备、时间，是否能得到领导的支持和各方面的配合等。 理论上是否行得通。 1.第一步是选题 ⑦选题切忌过空过大。 选择课题应从实际出发，充分考虑自己的力量与研究课题的大小难易是否相称。总的来说，选题不宜过大，也不易过小。 课题大了，涉及的范围广、因素多、周期长； 难度大了，由于涉及的变量复杂，对研究者的主客观要求高，如果研究者力所不能及，会半途而废。 小的课题，虽然涉及范围小、变量少，对研究者的主客观条件要求相对低一些，容易出成果。但由于其社会影响较小，或解决的问题很小，科技含量低，不容易立项。 2.第二步是如何撰写申报书？ ①撰写申报书可能出现的问题 一是立项依据抓得不准，可信度降低； 二是项目缺乏创新或创新程度不够，科技含量低； 三是研究成果实用性较差，难引起专家和社会关注； 四是说服力度不够，不能完全反映项目情况。 2.第二步是如何撰写申报书？ ②项目申报书撰写技巧 要有认真的态度；（国家自然科学基金申报） 仔细阅读申报指南，选题不“偏离资助范围” ； 申报书要注意详略得当，重点突出； 申报书的撰写要注意细节 。 2.第二步是如何撰写申报书？ ③立项依据充分，科学问题简洁明了。 申请人在申请项目之前都需要回答“3W”问题： Why—为什么要申请该项目？为了解决某一科学问题，这是选题依据； Why—为什么要解决该科学问题，有什么科学意义？这是立论依据； What—为了解决该科学问题，应该做什么？这是研究目标和研究内容； How—如何做？这是研究方案和技术路线。 2.第二步是如何撰写申报书？ ③立项依据充分，科学问题简洁明了。 容易出现的问题： 2.第二步是如何撰写申报书？ ④研究内容、研究目标及拟解决的关键科学问题要清楚 。 项目的研究内容和研究目标，是一个申请书的主体部分。 2.第二步是如何撰写申报书？ ④研究内容、研究目标及拟解决的关键科学问题要清楚 。 项目的研究内容和研究目标，是一个申请书的主体部分。 2.第二步是如何撰写申报书？ ④研究内容、研究目标及拟解决的关键科学问题要清楚 。 “拟解决的关键科学问题”是否能抓准，是申请人能力的体现。围绕研究目标开展的几个方面的研究内容，哪1-2个问题是对完成任务达到预定目标来说是最关键、最难以突破的问题。 2.第二步是如何撰写申报书？ ⑤研究方案及可行性分析要具体。 研究方案和技术路线的撰写一定要紧紧围绕研究内容来写，每一个研究内容通过哪几个方面的实验分析去完成，包