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幼儿园小班教案《发型师》含反思 　　活动目标: 　　1. 认识并练习画（直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条）在已有的脸型上设计发型。 　　2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。 　　3. 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。 　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　5.培养幼儿的欣赏能力。 　　活动准备: 　　1.各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。 　　2.《美术》上p.16-17。 　　3.小红花若干朵。 　　4.制作几种假发。 　　5.音乐素材（电视、DVD、光盘、数码相机）。 　　6.脸型图每人一份。 　　活动重难点： 　　尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。 　　设计发型。 　　活动过程: 　　一、预热阶段: 欣赏发型 　　1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。 　　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？ 　　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；...... 　　4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。 　　5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作. 　　二、探讨头发的画法 　　1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。 　　2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。 　　3、示范线条的画法 　　（1）.教师示范直线的画法。 　　师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。 　　（2）.教师示范曲折线的画法。 　　师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! 　　（3）.教师示范波浪线的画法。 　　师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。 　　（4）.教师示范螺旋线的画法。 　　师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。 　　三、幼儿设计发型 　　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。 　　2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。 　　四、展示评价 　　师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。 　　生1：（幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上）我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。 　　师：为什么？ 　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。 　　师：那姐姐的头发是什么样的？ 　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。 　　师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。 　　生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。 　　师：妈妈的头发是什么样的啊？ 　　生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。 　　师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。 　　生3：我喜欢自己，我给自己画的。 　　师：呵呵，喜欢自己好啊！那你给自己设计的是什么样的发型呢？ 　　生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉！ 　　师：呵呵，小男子汉哦！画的蛮好的。 　　师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我希望你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画家，有没有信心？告诉老师？ 　　生：有（齐喊） 　　师：有信心就会成功！我们班的小朋友都是最棒的！回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。 　　评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师” 　　教学反思： 　　幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸