基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学研究.doc

PAGE 1 基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学研究 专业名称：音乐教育 申请人：刘静 导师：郭声健 摘 要 学科综合是当前基础教育改革的一种基本理念，是对传统教育观念的一大突破，符合多元化教育的需求。基于学科综合理念的音乐欣赏教学研究，对中职学校音乐教育的理论研究与实践探索，都具有十分重要的意义。本课题主要从两个方面出发展开研究：一方面从理论上论证构建基于学科综合理念的中职音乐欣赏教学模式的必要性与可行性，另一方面从实践上探索基于学科综合理念的中职音乐教学模式的实施方式和途径，旨在充分利用中职学校的优势教学资源，激活中职音乐欣赏教学，使学生全方位吸收各种经典艺术文化养分，提高中职学生综合艺术审美能力，从而让中职音乐欣赏教学焕发盎然生机。 全文分为四个部分：第一部分：中职学校音乐欣赏教学的现状调查。通过中职音乐欣赏教学设计的调查问卷和统计结果，总结反思中职学校音乐欣赏教学存在的问题。第二部分：基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学模式的提出。通过对比分析普通高中和中职学校音乐欣赏教学的不同特点，分析阐述中职学校音乐欣赏教学的教学资源优势，论证构建基于学科综合理念的中职音乐欣赏教学模式的必要性和可行性。第三部分：基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学模式的实施。结合教学案例，主要以舞蹈、美术、影视艺术、文学、戏剧等学科领域为视角，研究探索基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学的具体实施方式和途径。第四部分：基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学模式对教师提出的要求。分析阐释实施基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学对中职音乐教师提出的素质要求以及教学要求。 关键词：中职学校、音乐欣赏、学科综合 目 录 绪 论. 1 一、中职学校音乐欣赏教学的现状调查. 4 1.1调查过程与结果统计.. 5 1.2存在的主要问题及成因分析. 8 二、基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学模式的提出. 11 2.1学科综合理念概述.. 12 2.2 中职学校音乐欣赏教学与普通高中音乐欣赏教学的异同.. 14 2.3 中职学校构建基于学科综合理念的音乐欣赏教学模式的必要性.. 16 2.3.1 实现中职学校人才培养目标的需要. 17 2.3.2 发挥中职学校课程资源优势的需要. 17 2.3.3 改革中职学校音乐教学模式的需要. 18 三、基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学模式的实施.. 19 3.1 音乐与舞蹈的综合.. 20 3.1.1 理论论证. 20 3.1.2 课例分析. 21 3.2 音乐与美术的综合. 22 3.2.1 理论论证. 22 3.2.2 课例分析. 23 3.3 音乐与文学的综合. 24 3.3.1 理论论证. 24 3.3.2 课例分析. 25 3.4 音乐与影视的综合. 27 3.4.1 理论论证. 27 3.4.2 课例分析. 27 3.5 音乐与戏剧的综合. 29 3.5.1 理论论证. 29 3.5.2 课例分析. 30 四、基于学科综合理念的音乐欣赏教学模式对教师提出的要求. 32 4.1 素质的要求. 32 4.2 教学的要求. 34 结 语. 35 参考文献. 37 附 录. 38 致谢 绪论 音乐教育是音乐文化建设的一个分支，是学校教育的一个重要组成部分，也是学校实施美育的主要内容和途径之一，音乐教育对于德育、智育、体育等都能起到一定的促进、辅助作用，是我国基础教育中不可缺少的组成部分，在素质教育中，音乐教育则是培养学生创新意识、创新能力和实践能力的重要渠道。音乐教育的主要目的是通过学习音乐提高受教者的思想文化素养，陶冶情操，因此它是一种情感教育，不仅可以提高民族的精神文化素质，同时也对实现全面发展的教育目标具有其独特的教育功能，能够适应并促进社会发展。如今随着基础教育的改革和发展，特别是素质教育不断向前推进，美育被列为教育方针内容之一，我国音乐教育从教育观念、课程体系、教育内容与方法等方面做出了一系列改革，有了很大发展，师资队伍不断扩大，后备力量增多，水平大有提高；音乐教育科研有了长足的进步，取得了许多优秀成果；随着国际音乐教育交流活动的日益增多，国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学体系被系统介绍和引进，教学手段逐步得到改善和提高，这一切都为我国音乐教育的继续发展奠定了良好的基础。[1] 在中职教育方面，国家逐渐意识到中职教育对社会经济发展的重要推动作用，在近几年也投入了大量资金，加大了对中职教育的扶持力度，把中职教育作为当前和今后一个时期教育工作的战略重点，全力开拓中职教育，扩大职业教育规模，给中职学校的发展创造勃勃生机，中职教育如今可谓是面临着较好的发展形势，迎来了发展的春天。然而我们看到也看到中职教育面临着众多困难，其中中职教育的生源质