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《观沧海》教学设计前后对比 98中 黄天兰 【教学过程】： 教 学 内 容 （第一次） 教 学 内 容 （第二次） 一、导入新课 一、导入新课 导入新课 谈论看过的大海感受如何 2．展示本课的学习目标，明确学习目标 1. 导入新课 谈论看过的大海感受如何 2．展示本课的学习目标，明确学习目标 二、自学 读懂诗歌内容 二、自学 读懂诗歌内容 借助课下注释，自学诗歌 1、划课下注释，在诗歌原文作记录批注，初步理解诗歌内容 2、请学生展示自学内容，提出有不懂的地方 3、请代表朗读诗歌 4、集体朗读诗歌 借助课下注释，自学诗歌 1、划课下注释，在诗歌原文作记录批注，初步理解诗歌内容 2、请学生展示自学内容，老师补充解释 3、请代表朗读诗歌 4、集体朗读诗歌 三、互学 研析作品 三、互学 研析作品 1、诗人笔下的沧海雄伟如何体现？抓住诗歌语句，体会“沧海”的雄伟 1、学生小组互学，在诗歌中找出展现沧海雄伟的语句，小组展示用自己的话描述出来 2、为什么一个普通的海写得如此的神奇雄伟？借用背景，体会诗人通过景物流露的情感。 （1）根据诗歌内容，猜想诗人的情感。（2）展示背景，引导学生体会诗人通过景物流露的情感。 诗人笔下的沧海雄伟如何体现？抓住诗歌语句，体会“沧海”的雄伟 1、学生小组互学，在诗歌中找出展现沧海雄伟的语句，小组展示用自己的话描述出来 2、为什么一个普通的海写得如此的神奇雄伟？借用背景，体会诗人通过景物流露的情感。 由诗歌第一句引出背景 根据背景，假设你就是诗人会想些什么 把诗人的情和景相联系，归结中心思想 四、展示 背诵诗歌 展示 背诵诗歌 背诵诗歌 1、指导背诵思路，自由背诵 2、减字背诵法，让不同层次的学生，背诵诗歌 背诵诗歌 1、小组互助背诵诗歌 2、展示，请代表背诵诗歌，并讲述背诵的方法 五、布置作业： 复习已教九首诗歌，写出每首诗歌描写的景及所抒发的情 五、布置作业： 复习已教九首诗歌，写出每首诗歌描写的景及所抒发的情