《建设法治国家》教案.docVIP

.. .. 备课人 王启顺 学科 职业道德与法律 上课时间 2016.4 课 题 建设法治国家 1．知识目标 （1）了解依法治国的基本要求； （2）了解社会主义法治理念的内容； （3）理解法律面前人人平等的含义； （4）理解维护社会主义法律权威的意义； 教学 2．能力目标 目标 遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉 维护法律尊严； 3．情感态度与价值观 在日常生活中自觉维护社会主义法律权威 教学 依法治国低定义与内容 重点 教学 依法治国的基本要求 难点 教学 多媒体设备 准备 教学过程 【创境激趣】 列举案例，创设情境，激发学生兴趣 探究讨论 昆明暴力案件；佘祥林案件 一. 思考问题①：两个案例给你什么启示？ 案例一中公安、司法机关按照法律规定处理乌鲁木齐七五暴力事件； 案例二中主人公的 11 年冤狱反映出司法机关在执法过程中存在漏洞，说明 1 司法公正的重要性。引导学生明确司法公正的重要性，公正是司法行为的灵 魂，是司法的生命。 思考问题②：两个案例判罚的依据是什么？ 分析提示： 依据相关法律。不管是处理暴力犯罪事件，还是佘祥林的冤狱、 国家赔偿都要根据相关法律进行。 思考问题③：冤案的发生是否意味着法律失去了它的效力？谈谈你的看法。 什么是依法治国？ 1、依法治国的基本要求 （1）依法治国的基本概念 （教师可以按照以下顺序讲解） ①治国的两种基本方式：法治与人治； ②法治与人治的区别：法律与制度，个人意志； ③什么是依法治国？ 定义： 依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众在党 的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家事务，管理经济和文化事务，管 理社会事务。 思考问题： 怎样做到依法治国呢？ （引导学生进一步思考， 过渡到下一内容） 分析总结 （2）依法治国的基本要求 依法治国中的“法”指的是法律与制度。依法治国离不开法律，依法治 国是依照法律与制度治理国家。请学生回答问题，加深理解，引出依法治国 的基本要求。 3、自觉维护社会主义法律权威 二. 案例分析：司法腐败视频 思考问题②：你如何理解法律权威和尊严？思考问题 ③：国家和公民个人如何维护社会主义法律权威？ 分析提示： 此问题的回答应从两个方面进行，国家角度和个人角度，而个人 角度又可以具体为中职生如何维护社会主义法律权威。 三. 问题思考： 2 怎样做才能养成维护法制尊严，依法治国的习惯 树立社会主义法制理念 : 民主法治 自由法律 公平正义 板 作业设计：撰 依法治国 有法必依 执法必严 书 写“学法、守 违法必究 设 计： 建 设 法 治 国 家 维护法制尊严 政府 司法机关 民主法制 法、用法大家 谈”演讲稿， 参与演讲活 自由法律 树立法治理念 动。 教学后记：１、教学设计必须以了解学生的学情为前提，给学生一定的自主预 习空间，在个人充分预习的基础上，学生课堂学习的目标才会明确，课堂才会 实现更多的有效注意。 ２、教学环节的过渡需要一定的技巧。在本节内容中 “崇尚社会主义民主与法制 精神 ”知识点与上下环节的衔接不够好。 ３、因为施教环境和施教对象的不同，所使用的教学不可能适用所有的学生。 课堂讨论应尽可能使所有的学生都参与进来，教师应该更好地引导和调动学生 的积极性，确保课堂教学达到最佳效果。 ４、在作业布置和学以致用环节，可以设置更多的问题或设计更多的活动让学 生完成，巩固强化本节内容。 3