课题二《金属的化学性质》教学反思.docVIP

第八单元课题二《金属的化学性质》 第一课时教学反思 一、 教学反思 成功之处： 1、本节课采用引导──探究教学模式，意在最大 限度地提高学生的科学素质， 通过学生分组实验、 小组合作讨 论等环节培养学生的自主学习能力和探究能力， 一定程度上也 激发了他们学习化学的兴趣。 在该节课堂通过老师设计了精 品课程讲学稿后，学生在堂上掌握的较好。 2 、从铁、铜生 锈的实物入手， 来探究金属的化学性质， 以家用铝制品不易腐 蚀的实际现象来引入到金属铝化学性质的学习， 课堂密切联系 生活。化学是一门以实验为基础的学科， 很多结论是通过实验 得出来的。 本节课采用打破 “老师讲， 学生听” 的僵化局面， 采用堂上以 “边教学， 边实验” 的实验引导探索法 进行课堂 教学；学法上采用课前预习 — 堂内预习 — 实验探 索 — 归纳总结，教学 生学会探究化学的方法。 不足之处：由于本课时是探究课 , 学生预习不理想 , 学生活动时 间控制不好 , 影响进度。学生总结能力还有待提高。 努力方向： 对探究性实验的课题应致力于研究如何更好地设 计导学案、教案等。课堂上应以充分发挥学生的自主学习能力 为主，发挥化学实验对学生的魅力， 使学生在实验中感受到巨 大乐趣， 知识记得牢， 克服了死记硬背的机械学习方法， 提高 课堂效率。 二、 教学建议 本课题是初中化学和中考的重点内容，在设计上要从固体质 量、溶液质量变化，实验现象来 深入了解置换反应。设计精 品课程讲学稿，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作” 为主要特征的学习方式， 因此在本节课的教学中， 我主要指导 学生使用这种方式进行学习， 让学生不但要 “学会”，还要“会 学”、“乐学”，当仁不让的成为教学活动的主体 新课程标准下的初中化学课堂教学， 已经不仅是传授基本知识 和技能，更重要的是要通过有效的教学手段， 培养学生的科学 素养，促进其提高。因此，教师在观念上必须真正转变，找准 自己在教学过程中的角色；在教学设计上，要切实以“学生发 展”为本，利用一切条件创设情景，让学生主动参与到学习过 程中，通过师生互动、 生生互动， 不断建构和丰富自己的知识。 让学生敢于和善于提出自己的见解和新方法， 让学生初步掌握 了科学探究的方法和思维方法， 培养了学生的实验能力、 观察 能力、实事求是的科学态度以及创新精神。 第八单元课题二《金属的化学性质》 第一课时 教学反思 学科：化学 姓名：马悦 授课时间： 2017-12-22