幼儿园中班教案《自己去吧》含反思.docVIP

幼儿园中班教案《自己去吧》含反思 　　活动目标： 　　1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。 　　2.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。 　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　活动准备： 　　诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰。 　　活动过程 　　一、逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿) 　　师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树） 　　师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？ 　　师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的？妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说……），这样，小鹰学会了什么本领？ 　　师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来欣赏。 　　二、学习朗诵诗歌。 　　1．完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容 　　师：诗歌里有哪些小动物？他们都学会了什么本领？ 　　师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？(让幼儿带着目的欣赏)。 　　2．再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。 　　以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动) 　　(1)学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对” 　　指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗？大家来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿) 　　小猴说……，小鸭说……。小鹰说…… 　　(2)学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。 　　指导语：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗？ 　　幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。 　　三、表演诗歌。 　　1.尝试模仿不同角色的语气 　　师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样？我们听一听他们的声音有什么不同？（示范一句）一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，（完整朗诵诗歌） 　　2.布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。 　　师：现在老师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的。 　　3.互换角色表演诗歌。 　　师：现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。 　　四、迁移经验 　　师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么？诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗？为什么？没有妈妈的帮助你学会了什么本领？ 　　小结：我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试、独立完成。 　　延伸活动 　　师：回家后请小朋友尝试一件新的本领，要自己独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。 　　教学反思： 　　本科的教学中，我虽然用心的组织教学，想努力提高教学效果，但在课堂上总会出现偏差。我的教学侧重点在小鸭学游泳这一自然段，通过初读、细读、分角色等多种形式的读，让学生从读中感悟道理。 　　小百科：自己释义自身、本身。