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秋实杯赛课教案及反思 构件美的体育课堂教学设计（实心球） 教师：唐继萍 年 级：四年级 学习内容：探究实心球掷远的最佳方法（单元的第一课时） 学习目标：在合作学习中积极动脑、动手，探究出掷实心球的最佳方法，并分析这种方法的动作要领，基本掌握其动作方法，发展投掷能力。在学习活动中展示美的行为和和谐的同学关系。 重 点：双手头上，双脚原地向前掷。 难 点：协调用力。 学习形式：小组合作 学习步骤： 趣味小游戏（7左右分钟） 教师活动：1、开课常规，讲本课学习主题。 2、提出小游戏《冲过封锁线》，4次 3、把同学们分成两队（男、女） 4、组织游戏并评价，强调注意安全，遵守规则，不准打击头部。 学生活动：1、明白本课学习主题， 2、游戏的方法和规则 3、积极投入到游戏中去，注意安全 组 织： 二、小组合作探究最佳方法（8分钟左右），器材：软式排球 重 点：双手、原地向前掷。 难 点：三个条件：安全、方向性强、掷得最远。 教师活动：1、提出探究的内容、要求以及评价条件： 探究要求：必须是双手、原地的投掷。 评价最佳方法的条件：安全、方向性强、掷得最远。 凡探究出1-2个投掷实心球方法的小组必须符合以上要求和条件的，被大家公认的，小组成员都会做的，算探究成功，奖励每人优秀等级。 2、分4人一组（两男、两女），观察学生研究问题，了解谁探究出最佳方法，做到心中有数。 3、分别组织学生展示探究的最佳方法，并与学生共同分析评价。 学生活动：1、认真听讲，明白探究内容、要求以及条件。 2、积极主动地与小组成员一起研究最佳投掷方法，主动向他人学习。 3、大胆展示，并阐述方法的优点和不足。 4、积极参与分析评价，明白最佳方法，记住其动作名称。 组 织：散点式（由于是拿软式排球当实心球用，所以安全性强） 三、小组合作学习，掌握技能（10分钟左右），器材：软式排球 重 点：双脚原地，双手头上向前掷实心球。 难 点：协调用力 教师活动：1、请探究出最佳投掷动作的学生出列做师范，教师师范并讲解握球方法。 2、提出问题：1）请体验双脚前后站投掷和双脚左右站投掷，哪种方法使得起劲？2）使用双脚前后站投掷时，后脚与前脚的距离远和近，哪种方法使得起劲？后脚跟提起或落地时哪种方法使得起劲？ 3、讲解实心球的练习方法，练习时的注意安全。 4、观察学生研究方法，不断提示问题，让学生带着问题学习。 5、组织小组进行徒手的练习正确动作方法。 6、组织小组进行投掷软排的练习 学生活动：1、师生观察，并分析动作方法。 2、明确问题，主动体验，并与同伴研究投掷动作要领。 3、有序进行投掷“实心球”练习。掌握正确的用力顺序。10-12次 4、积极参与交流活动，进行实心球的投掷练习，注意安全！ 组 织： 四、拓展练习（检验学习效果）：持实心球投掷（12分钟左右），器材：实心球 教师活动：1、讲解持球方法和挡球方法，安全注意事项。 2、示范最后用力，强调用力顺序，动作协调，注意球的出手角度。 3、游戏：掷过线去（地上的线有合格线和优秀线两条，学生检验自己的学习效果。） 学生活动：1、明白持球方法和捡球方法，注意安全。 2、体会持实心球投掷的用力顺序，与同伴交流球出手角度。8-10次 3、正确对待学习结果，虚心向同伴学习，如实向老师汇报学习效果。 组 织： 五、愉悦放松（3分钟左右） 1、放松游戏：神龙摆尾 2、交流总结 3、收器材 预计运动强度：平均心率：125—130次/分；练习密度：50—60%；强度：中 课后反思： 本课的主题是实心球投掷方法的研究，在本课的教学实践中，我采用合作式探究性学习形式，探究高效的课堂教学效果，很轻松地解决了本课的重、难点，学生对实心球投掷方法的学习非常感兴趣。通过本课的教学，师生收益颇丰，主要有以下几点收获。 一、分析教材、学生，构件美的课堂教学设计是寻求解决问题的最佳办法。 实心球教学是个比较枯燥乏味的教材，如何让学生对实心球学习产生兴趣，尽快掌握正确的投掷方法，得到锻炼？我在课前进行了一番认真分析：四年级学生刚接触实心球的学习，手臂力量还不够，如果我们直接用实心球进行教学的话，学生不易掌握动作，学习不会产生兴趣。因此，我采用持轻物逐渐过渡到持重物事的练习（本课用软式排球来代替实心球），先持轻物研究用什么方法掷得最远，找出最佳方法；然后研究这种方法的动作要领并