夏金讲座《做一个魅力数学教师》ppt-福清名师工作室.pptVIP

做一个有魅力的数学教师 ; ; ;;1、“生存”、“享受”与“发展” ; 她一天到晚喊叫，弄得我们胆战心惊，动不动就要请家长，还说家长呢，怪家长不管孩子，骂我们是流氓、坏蛋，就差骂娘了。昨天小强带来一本侦探小说，我们看了整整一节课，她看见了也不说，也许她心里还高兴呢，因为课上安静了。她也希望我们少些不及格，但是她的课，我们实在听不进去。前天，明庆带来一条小活鱼，用瓶子装着，本来没什么看头，不过总比她毫无表情的数学有意思，大家就在课上传着看。 她让交出瓶子，我们不交。她暴跳如雷，从同学手中夺过瓶子就往地上摔。瓶子破了，水流了一地，鱼张着嘴，眼看就要干死。明庆说：“你怎么又要像老鹰那样耍威风？”她尖叫起来，提起鱼尾巴就往窗外扔，还让我们把碎玻璃扫走，把地板擦干净。谁也不动一动，值日生呢，早跑了。。。。 但愿明年换个老师!我看，她就是跟马一起干活，有自尊心的马也会踢她的。; 深入浅出 一流教师 深入深出 二流教师 浅入浅出 三流教师 浅入深出 四流教师 ; 如果你在一个漂亮的姑娘身旁坐一个小时，你只觉得坐了片刻；反之，你如果坐在一个热火炉上，片刻就像一个小时。这就是相对的意义，这当然是好懂的。如果有人存在怀疑，想试验一下的话，有谁不愿同那个姑娘坐在一起而把火炉留给自己呢？（爱因斯坦） ; 一个教师要想做到非常杰出，或许是需要天份，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干老师，成为在一定范围、一定领域里有所成就的人，则人人可以通过自身努力而达到。; 苏格拉底要这个年轻人第二天早晨去河边见他。第二天，他们见面了，苏格拉底让这个年轻人陪他一起向河中心走去，河水没到他们的脖子时，苏格拉底趁年轻人没防备，一下子把他的头按入水中，小伙子拼命挣扎，但被苏格拉底强有力地按住，他的反抗无济于事。直到小伙子被呛得够可以的时候，苏格拉底才猛地一松手。年轻人快速地从水里冒出头来，他来不及说任何话，深深吸了一口气，以缓解憋气的痛苦。苏格拉底问：“在水里你最需要什么？”年轻人回答：“空气。”苏格拉底说：“这就是成功的秘决。当你渴望成功的欲望，就像你刚才需要空气的愿望那样强烈的时候，你就会成功。”; 当渴望成功的欲望，像渴望延续生命一样迫切时，工作就不是一种被动，而是自动自发。;2、“平凡”与“伟大” ; “5.12”汶川大地震中，在生死抉择之际，一个又一个、一批又一批的教师，用自己血肉之躯去保护自己的学生，用鲜血浇铸师生的永恒之爱，把生的希望留给了孩子，把死的痛苦留给了自己。 大爱无言，?大德无痕?，大责无疆，爱心、德行、责任，英雄教师用最可宝贵的生命诠释了人民教师的爱心，用热血见证了师德的高尚，用无言的行动履行了责任力量的伟大!?  ;; 把教学提升到生命层次，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命体验。 自由 民主 宽松 和谐 尊重 敬重 欣赏 珍爱 生活性：现实关怀 发展性：未来关怀 生命性：终极关怀;; 教育认识：解决知与不知的问题 教育思想 教育观念：态度倾向和情感色彩的认识 教育理念：理想化和信仰化的观念; 大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。大乌龟喝完自己的一份后，就对小乌龟说：“你去外面帮我拿一下可乐。” 小乌龟刚走两步，就不走了，回头说：“你肯定是支我出去后，要把我的可乐喝掉 ！” “这怎么可能呢？你是在帮助我啊！” 经大乌龟一再保证，小乌龟同意了。 1个小时过去了，大乌龟耐心等着……2个小时过去了，小乌龟还没有来…… 3小时过去了，小乌龟仍然未见回来。这时，大乌龟想：“小乌龟肯定不会回来了。它一个人在外面喝可乐。怎么会回来呢？我干脆把它这一份喝了！”大乌龟端起小乌龟的可乐，刚要喝，门砰然而开。 “住手！” 小乌龟就像从天而降，站在大乌龟面前，气冲冲地说：“我早就知道，你要喝我的可乐！”“你怎么会知道呢？”大乌龟尴尬而不解地问。“哼！”小乌龟气愤地说，“我在门外已经站了3个小时了！”