音乐表演专业器乐教学分析.docxVIP

　　摘要本文以音乐表演专业器乐课堂教学模式为研究对象，从以学生为中心的改革理念出发进行探究，在认真分析教学现状的基础之上，总结提出器乐课堂教学的六段式模式，并就这一模式的内容体系、教学时间划分给出明确的解决方案，对于引导学生自主学习将产生积极的指导作用。 　　关键词以学生为中心；器乐课堂教学；模式改革课堂教学模式改革是为了更好地促进学生学习，有效地达成教学目标。 　　本次学校教学改革突出的主题是以学生为中心，这样的改革理念可以进一步引申为以教师为中心的教向以学生为中心的学来转变。 　　要做到这点，教学改革应先做好顶层设计，从教学大纲制定、课程教学设计、实施、评价都要细致考虑。 　　教师应更多关注学生的学习兴趣、方式、态度及效果，教学评价导向不再只是关注教师讲得多精彩，而更要看学生学得多投入，学了什么，学会什么，学好了什么。 　　一、器乐课堂教学模式现状分析器乐是音乐表演专业核心课程之一，总学时220，学分14，周课时2，授课形式小组课，小组人数3人。 　　目前器乐课堂教学模式为四段式1教师检查评价作业完成情况；2教师开展新内容教学；3教师进行课堂小结。 　　4教师布置课后作业。 　　这样的教学过程设计突显教师的绝对主导地位，学生只是被动接受，缺乏积极探究与合作学习过程，教学活力不足，学生学习成效有限。 　　二、器乐课堂教学模式改革思路器乐教学的最大特点是实训性和生成性相互统一。