分数和小数的互化 数学 五年级 人教版 王爱玲.docVIP

分数和小数的互化 　　【教学目标】 　　1．理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 　　2．认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。 　　3．在知识探索过程的参与讨论中培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]观察、归纳、解决问题的能力。 　　【教学重点】分数与小数互化的方法，掌握能化成有限小数的分数的特点。 　　【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】 　　一、复习小数的意义 　　1．在（?? ）内填上正确答案。 　　（1）0.1表示（ ??）分之（? ?）。 　　（2）0.3表示（?? ?）分之（ ??），写作。 　　2．想一想，小数的意义是什么？ 　　师总结：小数实际上是分母为10、100、1000、……的分数的另一种书写形式。 　　二、课程学习 　　1．教学例题1：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？问题：你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗？（学生独立计算，也可以让同桌两人合作，一人的计算结果用小数表示，另一人的用分数表示） 　　（1）通过用两种方法表示等分绳长的结果： 　　得出： 　　（2）两种不同形式的结果是相等的，我们将它们直接用等号联结。那么，能不能把小数直接写成分数？如果能，怎样写？ 　　思考：怎样能较快地把小数化成分数？