语文人教版七年级上册散步 教案.docVIP

《散步》教案 王蕊 【教学目标】 知识目标 1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、”等词语，掌握它们的读音及词义。 2．整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。 能力目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习文章以小见大的写作手法。 3．从课文中几个人物的形象分析，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 德育目标 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点】 1．引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 2．指导学生把握本文独特的写法。 【教学难点】 如何理解文中具有象征意义的最后一句话。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一 、故事导入 有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭。因为他弄不清真正的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝快乐，只好失望地回家了。回到家中，看着温暖的灯光，家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀！ 同学们，今天就让我们大家带着这家的温情，搀扶着家人，一起走近暖暖的春日，去进行一次心灵的散步！ 二、巩固基础，掌握生字词 嫩芽 nèn 霎时shà 拆散 chāi 分歧qí 蹲下dūn 熬过áo 水波粼粼lín 三、整体感知 1、听老师范读， 2、分男女生朗读课文并思考下列问题。 这篇文章记述了一件什么事？请简要回答。 散步的过程中发生了什么事？（用两个字回答） 明确：明确：一家四口、祖孙三代去田野散步的事情。 3、散步时发生了什么分歧？讨论并归纳：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 4、怎样解决这一矛盾？表现“我”什么性格？讨论并归纳：一切取决于“我”——走大路。表现“我”爱幼，更尊老。 5、为什么“我”感觉责任重大？ 讨论并归纳：“我”做为一家之主，在母亲和儿子发生分歧时必须处理得当，否则会影响家庭成员的感情。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使“我”感到责任重大。 6、如果“我”毫不犹豫的顺从儿子走小路，母亲会怎么想？ 小结：看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾。 7、为什么说：“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界。”？ 讨论并归纳： 从字面意思上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跤的。从深层看，文中的“我”和妻子代表着中年人（成熟的生命），上有老，下有小，世界无非是由老年人，中年人和孩子组成的。中年人在三代之间承上启下，责任和使命就是赡养老一代，抚养下一代，一个家庭是这样，一个国家，一个民族又何尝不是？字里行间透露着对生活的热爱，对生命的真爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 8、多媒体展示花篮，你想把它送给文中的谁？为什么？ ①可以献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。 ②可以献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。 ③可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。 ④可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。 一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。请同学们齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。 四、写作手法 通过小事情(散步）反映社会大问题（尊老爱幼）—以小见大。 【课堂小结】 英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。”尊老爱幼是中华民族的传统美德，文章通过散步过程中一个不起眼的问题，告诉我们家庭成员之间要相互尊敬、相互谦让、相互体贴，才能营造一个幸福温馨的家庭，亲情存在于家庭生活的每一个细节中，我们要学会珍惜亲情，真爱生命。 【拓展迁移】 有感情的朗读下面的歌词： 最美的女人是妈妈 金灿灿的太阳红艳艳的霞 最美的女人是妈妈 最美的女人是妈妈 端起靓汤想的是妈 每一声呼唤都是诗 放下背包梦的是妈 每一缕皱纹都是画 有妈妈天不会塌下 有妈的地方就有爱 有妈妈心不再害怕 有妈的地方就是家 妈妈的恩情比海深 长不大的儿女永不老的她 妈妈的恩情比天大 最美的女人是妈妈 最美的女人是妈妈 【作业布置】 在你的成长过程中，皱纹慢慢爬上妈妈的额头，银丝悄悄爬上了妈妈的发梢，为你的妈妈设计一张亲情贺卡，把你的心里话告诉妈妈。 【板书设计】 散??? 步