人生规划-说课课件.pptVIP

本节课是在了解了职业生涯的相关知识的基础上学习如何进行职业生涯规划，这是对前面所学内容的深化，也是本册教材的落脚点。学好本课内容，有助于学生提高对职业生涯规划重要性的认识，使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧密结合起来，不断提高自身素养，为成为优秀的职业劳动者打下基础。 突破重难点措施 运用启发探究式方法，从具体事例入手，通过典型故事、小活动等多种手段激发学生兴趣，调动学生思维，突破重难点。 环节一：故事启迪，导入新课 本环节主要采用故事启迪教学法，多媒体展示一组学生熟悉的成功人士的图片，并让学生根据自己搜集的资料简述他们的立志故事，教师可适当补充。 环节二：对比感悟 认识职业生涯规划 环节三：活动引领，设计职业生涯规划 合理规划自己的职业生涯是本节课的重点。为了突破这一重点，本环节我是这样设计的： 首先展示一个注重规划自己的职业生涯并走向成功的案例——李东的故事。 1、李东的故事： 李东家在农村，生活拮据。为了减轻父母的沉重负担，决定报考中职学校，学习一技之长，好早日踏上工作岗位。 在机电专业学习的他，给自己的未来制定了“三步走”的计划：第一步，在校努力学习，成为一名优秀的中职毕业生；第二步，毕业后争取进入某一家大企业工作，尽快熟悉业务；第三步，努力专研业务，争取成为技术能手。 李东在校时，心中一边描绘着自己未来的职业前景，一边努力学习，积极参加班级、学校组织的活动，而且还担任了校刊的主编及校团委宣传部部长，实习时也有意识的加强实际工作能力的锻炼。 正因为有这些平时的积累，毕业时，他顺利地被一家大公司录用。进入公司后，他注意和同事团结协作，虚心好学、刻苦钻研提出了多项合理化建议。并受省、市计量局和质量监督局等单位委托，对本地区电器生产、销售单位做安全测试，为公司赢得良好的声誉。 已经成了项目经理的他，靠着不断的努力，正一步步的向心中的目标迈进。 思考：（1）李东能取得成功的原因是什么？ （2）李东是如何做好职业生涯规划的？（步骤） 3、动手试一试：为了让人生收获辉煌，让梦想展翅飞翔，设计我们的人生目标吧！ 环节四：自主感悟 践行职业生涯规划 过渡语：设计好自己的职业生涯规划，是否就会有成功的人生呢？学生回答后，我用多媒体展示邓亚萍的故事。并让学生思考：读了邓亚萍的故事，对你实现自己的职业生涯规划有什么启示？ 目的是让学生通过阅读分析邓亚萍职业生涯取得成功的过程，自主感悟如何去践行职业生涯规划，从而使自己的职业生涯获得成功。以此来突破难点。 环节五：有效训练，学以致用 在解决了本节课的重难点之后，我设计了一道训练题：小伟的故事。让学生运用所学知识，帮小伟分析原因，并出谋划策。 设计这一环节的目的是从贴近学生实际的事例入手，引起学生的情感共鸣，让学生主动参与到解决问题的过程中来。不仅增强了课堂教学的针对性和实效性，而且使学生在思考交流中，达到自我认识、自我教育的目的。使本节知识得以升华。 环节六：收获平台，交流分享 在这一环节中，我让学生用简练的语言谈学习本节课的收获，对本课的主要内容进行概括，教师适当进行补充，使学生在内化本节课的知识的同时，重在建立对个人未来之路有总体规划的意识和行动。 【课后拓展】 我的人生我规划 请你为自己设计一份职业生涯规划方案。包括： 1、未来我想从事的职业 2、实现这一目标可能的途径 3、实现这一目标的步骤及方法 〈一〉本节课值得借鉴的地方： 1、对专题八的教材内容进行了重新整合，使内容更系统、更完整，更符合学生认知规律。 2、教学中，所选材料贴近学生实际，易引发学生共鸣，激励学生规划未来之路，挑战自我，实现自我价值。 3、在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。让学习过程成为学生心灵愉悦的主动认知过程。 〈二〉在教学过程中应注意问题的： １．个别学生可能在职业生涯的选择中存在错误的价值观，应及时予以纠正。 ２．学生在职业生涯规划中，对自我的认识不够充分，应帮助学生分析自我，认识自我，充分定位，扬长避短，选择适合自己的生涯道路。 * * * * 文山初中 王淑婷 说课内容 一、教材分析 三、学法 分析