重庆市普通高中生综合素质评价系统学生填.docVIP

重庆市普通高中生综合素质评价系统 学生填写指导 一、 登录 打开IE浏览器（IE7.0及以上版本），校内访问时在地址栏内输入： HYPERLINK 6:8080/ \t _blank 6:8080 ，校外访问时请输入： HYPERLINK 33:8080/ \t _blank 33:8080 进入重庆市普通高中生综合素质评价系统。登录界面如下图： 二、 密码 首次登陆时，用户名、密码均为学生本人学籍号码(会考证号码)。 首次登陆系统要求修改登录密码（6~20位字母及数字组合，不能与学籍号相同），修改后请务必牢记。 若忘记密码，可以采用以下两种方式对密码进行恢复。 ?? 一、初始化密码 方式一：通过身份证号及家长手机号重置密码 ? ?方式二：通过安全问题重置密码 ? ?学生预先进入“个人中心”设置“安全问题”，供下次忘记密码时使用。（建议进入系统之后设置都设置安全问题，以方便找回密码。） ? 二、到班主任处重设密码 ?三、 内容 登陆系统之后出现下面的界面，同学们要根据要求完成相应的内容。具体的内容要求请见表格。 ???高2014、2015级学生及必须完成的栏目任务一览表 （请大家在规定时间内完成） ? 类别 栏目 评价次数 栏目内容 要求 完成 时间 我的成长 自我评价 完成道德与素质、合作与交流等六个方面的评价文字 文字 ６篇 本学期内 成长规划 每学期１次 至少1篇 文字 １篇 （每个维度至少应有2篇） 本学期内 成长足迹 每学期３次以上 至少３篇 文字、图片 ３篇 成长总结 每学期2次 至少2篇 文字、获奖证书扫描 2篇 社会实践 每学期１次 至少３篇 文字、表格 活动过程典型材料 研究性学习 至少３篇 文字、表格、图片 活动过程典型材料 社区服务 至少３篇 文字、表格 活动过程典型材料 学业发展 暂不录入 ? ? 我的同学 ? 至少对本班５名同学留言 文字 ５人次 本学期内 心情日志 ? 至少３篇 文字 ３篇 本学期内 ? 四、 具体操作。 第一、自我评价的录入。修改密码登陆系统之后，点击左边第二项“自我评价”进行自我评价信息的录入。 第二、点击“写材料”。对“成长规划，成长足迹，成长总结，社会实践，研究性学习，社区服务，学业发展”等材料进行归档。 ?五、 范例展示 1、“成长规划”举例： ?2、自我评价案例： 案例： 我是一个活波、开朗和大度的人。最大的特点就是爱憎分明，有强烈的民族自尊心和自豪感。对于这一点，最有力的证明就是每一次看抗战题材的电视剧就热血沸腾。在诚信方面，可以十分负责任地说：我的确做得不错。在每一次的考试中我从来不作弊，用自己的真实水平作答；日常生活中也是一个信守承诺的人，对自己担负的任务能认真负责地完成。 ?3、成长总结案例： 4、社会实践记录表 样表： ? 活动种类 社会实践活动 完成学时 1周 时??? 间 ? 地??? 点 ? 活动主题 军训 活动内容 ? 体会和感想 ? ?案例： 教官拼搏的精神使我学会了坚持，老师给予的爱使我懂得奉献，同学热情的帮助使我体会到了温暖。这就是我高中入学的第一课所收获到的。他们交织成似锦的画卷，让我感到未来生活的美好，它们结晶成明亮的启明星，为我指引前进的方向，它们熔炼为强大的推动器，让我在人生道路上不断前进。 ?案例： 就像一个生动的课堂，就像一次走入社会的生活体验，社会实践给了我这样一个锻炼自己的机会，享受帮助他人、服务他人的快乐，这一切都让我受益匪浅。在实践过程中虽然很辛苦，但我想，这就是我们迈进社会的第一步。开始认识了社会，开始学会计划自己的人生，我心里感到十分的充实与满足，无比快乐与幸福。我相信，这些都是我最灿烂的回忆……我也将继续为社会贡献自己小小的一份力量。 ?5、研究性学习案例 课题名称 校服涂鸦的产生及对学校管理所产生的影响 主持者 高一（8班）　汪高见。 合作者 ? 指导教师 丁一? 礼方 研究时间 ? 成绩评定 ? 学分 ? 内容摘要 ?? 校服涂鸦的历史由来已久，由过去静态的书本涂鸦到可做涂鸦，发展到今天到处游走的“动态”校服涂鸦，期间几经变化。而之所以涂鸦会存在并不断发展，可能有其合理性的一面。我们怀着浓厚的兴趣来研究校服涂鸦所折射出的学生心理问题，并深刻研究如此行为会对高中学校管理产生什么样的影响。 研究方法 问卷调查，专家访谈，文献研究。 材料链接 开题报告 结题报告 案例： 开题报告（提要） ? 课题名称：《校服涂鸦的产生及对学校管理所产生的影响》 【班级】高一（6） 【涉及学科】主科：美术鉴赏、设计、工艺；非主科：语文、德育教育 【课题组构成】 组长：汪高见。 组员：张鑫、王凯、陈航、张可旋、苏一迪、张云飘和何思悦。 导师：辜赋 【研究目标】 校园涂鸦历史由来已久，由过去静态的书本涂鸦到课桌涂鸦，发展到今天的动态校园涂鸦，