音乐教育中德育论文.docxVIP

　　一、音乐教育与德育的关系音乐教育与德育功能之间联系十分紧密，其表现为以下三方面首先，音乐是一种德育语言方式，二者相结合是对心理意蕴的综合把握。 　　其次，音乐是一种德育情感方式。 　　不同的音乐可以展现不同的情境模式，传递不同的情感。 　　德育的过程主要是表现人与人之间思想与情感的相互对应。 　　二者的融合是思想道德情感与音乐情感的相互渗透、相互作用、相互影响。 　　第三，音乐是一种德育行为方式。 　　人们对音乐的理解的结果是通过行为来表示的，通过了解不同的音乐来表达不同的情感，音乐思维的方式可以体现出一个时代的特征以及一个民族的特质，音乐的表达可以看做是一种心理状态的诠释，也可以视为道德情感的一种表达，音乐的存在离不开道德行为的支持。 　　二、音乐教育德育功能在中专院校开展的过程一音乐教育中德育功能的开发音乐教育中德育功能的开发可从四个方面开展一是对校园中上下课的提示铃声做美化工作，上课的铃声选取舒缓的铃声，下课选取欢快的铃声，放学选取优美的铃声，用音乐旋律来取代单调的响铃，可以减少学生的烦躁情绪。 　　二是注重校园课外音乐的传送工作，在学生就餐时可以放些巴赫的音乐来减弱环境的噪音，充分发挥校广播站的作用，可以播放调节紧张情绪，以及调动学生思维积极性的音乐，让学生增进对校园的感情，帮助学生树立与人友善，保护环境的高尚情怀。 　　三是通过校园器乐曲的普及，来传承我国悠久的民族文