音乐教育教学模式分析.docxVIP

　　1素质教育背景下音乐教育定位的偏差11对音乐教育的认识缺乏科学性相对于一般的本科院校来说音乐教育专业学生在人生观、世界观、价值观这块没有明确自己的方向。 　　除了社会、学校、家庭对这部分学生没有采取强有力的措施进行思想政治教育外，其中大部分原因来自于他们自身。 　　比如说音乐教育专业的学生在高考选拔时相对于二本、一本院校来说分数要低，高考的失败容易导致他们自身的挫败感和自我否定感产生，对于他们而言形容易形成很强的自我心里暗示，从而导致他们产生自卑感。 　　他们对未来发展缺乏明确规划，不仅制定不出合理计划，也没实际行动，在这样的情况下很容易导致他们的世界观、人生观、价值观不明确。 　　12对音乐教育的认识缺乏全面性随着社会主义市场经济的快速发展，社会环境也变得更为复杂。 　　这给当代大学生的精神领域提出了一个极大挑战。 　　走进音乐教育专业的大学生，相对来说家庭环境比较优越，接受新奇事物相对比较多，在这样环境下成长起来的孩子性格特征也往往比较鲜明。 　　这部分学生虽然在政治理论课堂上接受了一系列的马克思主义育、共产主义教育等思想政治教育，但是面对复杂多变的社会环境使得他们思想观念容易受到一些影响，比如滋生个人主义、拜金主义、享乐主义等不正确的观念。 　　在大学期间如果不注意用马克思主义的立场、观点、方法来引导、教育他们，并帮助他们分析问题、解决问题，否则会使得非马克思主义的观点乘