日本的大学评价及其论争.PDFVIP

复旦教育论坛 2009 年第7 卷第4 期 Fudan Education Forum 2009． Vol．7，No．4 ·域 外· 日本的大学评估及其论争 李 昕 （南京信息工程大学高等教育研究所，江苏南京210044） 摘要：日本的大学评估经历了自我评估、外部评估和认证评估三个阶段，与此同时，在日本学界围绕着 大学评估也是论争不断，这些论争主要围绕着 “为什么评估”（目的论）、“由谁评估”（主体论）、“评估什么” （对象论）、“如何评估”（方法论）来展开。认识日本大学评估的发展及其论争，无疑对我们深入思考中国的大 学评估具有帮助。 关键词：日本；大学评估；目的论；主体论；对象论；方法论 中图分类号：G649.313 文献标识码：A 文章编号：1672－0059 （2009）04－0063－04 The University Appraisal and Debate in Japan LI Xin (Institute of Higher Education, Nanjing University of Information and Engineering, Nanjing 210044, China) Abstract : University appraisal in Japan has gone through a three -stage development: self -appraisal, exterior appraisal and accreditaion appraisal. At the same time, the debate over this issue has never ended in the academic circle, focusing on why to appraise (teleology), who to appraise (subject), appraise what (object) and how to appraise (methodology). A knowledge of the development and debate of Japanese university appraisal would be a great help to ponder upon Chinas university appraisal thoroughly. Key words: Japan; University appraisal; Debate 20 世纪90 年代以前，日本并不存在制度性的大学 表1 大学评估制度化历程 评估，人们相信“大学人”能够凭借自己的学识和良心， 修改《大学设置基准》，要求各大学努力开展自 1991 年 在大学自治的基础上保证其质量。可是进入90 年代，随 我评估。 所有国立大学必须开展自我评估并公布评估结 着适龄人口的剧减以及经济增长率的持续低迷、劳动力 1999 年 果，同时，要求各大学努力开展外部评估。 市场及教育市场的供给过剩，日本政府和国民开始反思 设立大学评估学位授予机构，作为全国大学共 2000 年 “大学是否出了问题”。于是日本在1991 年修改的《大学 同利用机构，并进行试行性评估。 修改《教育基本法》，规定所有高等教育机构（大