幼儿园大班教案《木瓜恰恰恰》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《木瓜恰恰恰》含反思 　　活动目标： 　　1．感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏型。 　　2．初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。 　　3．演奏中，注意互相配合，与集体形成默契。 　　4．感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　重难点： 　　重点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。 　　难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。 　　活动准备： 　　1．小图片：木瓜。圆舞板、铃鼓、小铃。小图谱、大图谱。音乐磁带和录音机。 　　2．排好打击乐位置。位置下人手一件铃鼓、碰铃、圆舞板。 　　活动过程： 　　一、引导幼儿回忆有关印尼的风俗民情。 　　重点说说有哪些好吃的水果。 　　二、幼儿看图谱，说出图谱上的物体名称。 　　重点了解“木瓜”。 　　三、幼儿随教师指图拍手。 　　1、幼儿随教师指图慢速的拍出节奏。 　　2、教师指得快就拍得快，教师指得慢就拍得慢。 　　四、幼儿倾听录音，熟悉乐曲结构，并将音乐与图谱相匹配。 　　1、倾听录音时，教师可边指图边引导幼儿匹配、感受。 　　2、幼儿根据音乐随教师指图拍节奏。 　　要求幼儿能够整齐的作出反应，注意休止符的地方。 　　3、念拍“恰恰恰” 　　幼儿在教师引导下听出前四句音乐每一句末的“×××”节奏，并随乐练习念、拍“恰恰恰”。 　　五、幼儿分声部练习。 　　1、在教师放慢速度演唱歌曲旋律声中，根据教师面对不同小组的动作，幼儿学习迅速、准确地用相应节奏动作表示。 　　2、在录音伴奏下，幼儿根据教师指挥迅速作出节奏动作反应。 　　六、指导幼儿根据预定的节奏方案设计出配器方案。 　　1、“菠萝”处可用什么乐器演奏？“木瓜”处可用什么乐器演奏？ 　　2、“带飘带的果蓝”处可用什么乐器演奏？ 　　3、“樱桃”处可用什么乐器演奏？ 　　七、组织幼儿分声部进行乐器演奏。 　　1、在录音伴奏下，教师指挥，幼儿演奏。 　　2、个别幼儿上来指挥，集体练习打击乐器演奏。 　　3、个别幼儿即兴指挥，集体演奏。 　　4、全体幼儿自由选择，交换乐器演奏。 　　八、放松活动 　　舞蹈“木瓜恰恰恰” 　　活动反思 　　乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较简单的2∕4拍。A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿 的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行打击乐演奏。 　　老师的语言提示、身体动作的暗示和伴有乐器正确敲打的指挥手势等的正确引导，使得活动气氛轻松愉快，幼儿在老师的帮助下，稍加努力就能够完成。从中培养了幼儿的进取精神，对今后打击乐活动的继续开展也起了很大的推动作用。 　　本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，根据我的指挥进行演奏。但是我觉得，如果能让幼儿来担当指挥的角色会更棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要达到的教学成果。 　　小百科：习见栽培供观赏，果实味涩，水煮或浸渍糖液中供食用，入药有解酒、去痰、顺气、止痢之效。果皮干燥后仍光滑，不皱缩，故有光皮木瓜之称。木材坚硬可作床柱用。