语文人教版七年级上册写作课-如何使作文具体化.pptVIP

初中语文作文课 ——如何使作文具体化 ; 在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷。我们曾经领略过皎洁的汉宫秋月，“推”“敲”不定的月下门，庄子的逍遥游，孔子的颠沛流离，诸葛的锦囊妙计，君子好逑的《诗三百》，李太白的杯中酒，曹雪芹的梦中泪，这些千古绝唱的诗词曲赋，负载着丰富的情感，深邃的思想。有了这些，我们写作文还感觉难吗？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记,书到用时方恨少。这节课老师和同学们,一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？ ;活动一：仔细观察 ; ;3、教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写???记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的！有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。;4、学生讨论总结： 由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春……等”； 由王羲之“之”字写法想象到：“要有个性、不要墨守成规、行行出状元……等”； 有“台阶”想象到：“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。这样以来我们的思维变的活跃了，视野开阔了，作文变得好写了。;; ;5：教师点拨：我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面两种方法是否可行？显然以上两种方法是不不够的，我们必须对一个人的某一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀品质，我们不妨???它“局部雕刻”。 。; ;; ; ;学以致用，历练身手。范文： 幸福就是“月上柳梢头，人约黄昏后”的那种甜蜜，是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡。幸福就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的那种舒畅，是“我醉君复乐，陶然共忘机”的那种神怡。幸福就是“吹面不寒杨柳风”、“万紫千红总是春”的那种美感，是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的那种悠闲。幸福就是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的那种惬意，是“会当凌绝顶”、“阅尽人间春色”的那种豪放……;总结： 文似看山不喜平，所以除了引人眼球的标题，一锤定音 的开头，回头百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句 式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。做生活中的有心人，在生活中运用语文，在生活中学会语文，语文无处不在。;作业： 以“他紧张”为话题，写 150字左右的片段。;谢谢！