语文人教版七年级上册香格里拉人与自然 .docVIP

课题：香格里拉人与自然 堆龙德庆区中学 涂卉 教材分析：本课是人教版教材《汉语》第四册第五单元的第二课。本课节选自赵金鑫的《我眼中的香格里拉》。“香格里拉”意为“心中日月”，是藏民族心中一种至高至善，人神共有的理想生活境界。本文介绍了香格里拉奇妙的地貌，提出了人与自然和谐相处的理想。 学情分析：对我们学生而言，香格里拉是神秘的，心中向往，但它到底是怎样一种情景呢？学生会抱着好奇的心学习这篇课文，并从中体会人应该敬畏自然、敬畏生命。 教学目标： 1、学习要求掌握的生字和词语，能够了解它们的意义和用法。能够依照课文中的例句造句，并能准确使用。 2、理解香格里拉人对待自然的态度，增强尊重自然，敬畏生命的意识，把握课文中的细节描写，感受香格里拉的最高精神。 教学重点： 学习要求掌握的生字和词语，能够了解它们的意义和用法。能够依照课文中的例句造句，并能准确使用。 教学难点： 理解香格里拉人对待自然的态度，增强尊重自然，敬畏生命的意识，把握课文中的细节描写，感受香格里拉的最高精神。 课时安排:2课时 教学方法: 朗读法????教授法????整体感知法 教具准备：白板、PPT 学具准备：书、笔记本、笔 教学过程: 第一课时??? 导入新课: 同学们，听说过香格里拉吗？你想象中的香格里拉是什么样子？ 具体展开： 初读课文，疏通生字，词。 1、教师范读课文，让学生在不会读的字上注音。 2、学生齐读课文，以加深对课文的理解。 （1）讲解生字及形近字 峻 jùn 险峻 脉mài 山脉 腹 fù 腹地 佑yòu 保佑 骏 jùn 骏马 咏 yǒng 歌咏 复 fù复习 右 yòu左右 俊jùn英俊 泳yǒng游泳 伐 fá砍伐 畏wèi 敬畏 恩 ēn 感恩 额 é 前额 代dài交代 偎 wēi 依偎 思 sī 思念 顾gù照顾 衡 héng 平衡 街jiē 街道 割gē 割草 （2） 多音字 切割(qiē) 倒数(dào) 禁止(jìn) 子弹(dàn ) 一切(qiè) 晕倒(dǎo) 禁不住(jīn) 弹性(tán) 不要（yào） 要求（yāo） （3） 词语例解 幸好 副词 幸亏。表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。例如：幸好雨不大，我们才能按时出发。 随便 （1）、动词；形容词。怎么方便就怎么做。例如：你随便点儿，不要那么紧张。 （2）、形容词。不在范围，数量等方面加以限制。例如：大家别客气，随便吃。 （3）、连词。任凭；无论。多用于口语。例如：随便什么时候，你都可以来。 继续 动词 表示把某种活动连下去，接下去。后边常常带动词性短语，也可以带名词性短语。例如：他的发言又继续了很长时间。 （4 ）理解词语 峡谷：指两个山峰之间的山谷，山谷中多有流水。 高耸入云：高而直，好像插到了云中。写出了雪山的高。 小巫见大巫：比喻小的跟大的一比，小的远不如大的。 腹地：指靠近中心的地区。 念念有词：指人不停地自言自语。 苍天：即天。也称上苍。 提醒：一般是从旁指点，引起别人的注意。 山川：指山和河流。 课堂小结：这节课我们主要讲述了生字、词语。同学们下去后把我们今天学过的内容会读会写、能造出正确的句子。 布置作业：1、基础中上的同学熟读全文。 2、基础较差的同学尽量会读。 3、不懂汉语的同学学会基本生字词。 板书设计： （容易错的字词） 第二课时??? 复习检查：上节课所学生字词 过渡：学生朗读课文 具体展开：? 一、再读课文，理解体悟 读完这篇文章，你对香格里拉理解是什么？ 二、细读课文，分析品味 1、文中哪些细节写到了香格里拉人对待自然的态度？ （1）“玛尼堆”敬山神，保佑自己的平安。 （2）砍伐树木的时候，要祈祷，请求树神的原谅。 （3）禁止把衣服挂在树上。 （4）喝水时要双手捧水，以表示感恩。 （5）喝酒时要敬天敬地敬自己，对生命负责。 2、这些细节表现了香格里拉人怎样的态度？ 万物都是有神灵的，要尊重自然，敬畏自然，敬畏生命。 香格里拉的最高精神是什么？ 人不是自然的主宰，只是其中一份子，必须与自然和谐相处，才能生存下去。（文中的第八自然段） 4、本文共有8个自然段，可以分为4个部分。 第一部分：（1,2）这两段惊叹香格里拉的山峰和峡谷，为下面表达自己的敬畏，赞美之情做铺垫。 “也见过…但从未见过…”句式，表达自己对所见事情的惊叹，赞美之