最新版沪科版八年级物理上册第五章质量与密度章教案.docVIP

曼贺九义初中八年级物理教案 任课教师：杨越 授课日期： 年 月 日 星期 第 节 PAGE 2 PAGE 1 因为创新，所以进步！我努力我无悔，用心做好每一件事，开心每一天！ 第五章 质量与密度 对科学探究能力的基本要求 1．能写出简单的探究报告。 ??? 2．有准确表达自己观点的意识。 ??? 3．在合作中注意既坚持原则又尊重他人。 ??? 4．能思考别人的意见，改进自己的探究方案。 ??? 5．有团队精神。 ??? 6．认识科学探究中必须有合作精神。 科学内容 ??? ◇ 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。??????? ◇ 初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 ??? ◇ 通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 ??? ◇ 了解物质的属性对科技进步的影响。 全 章 概 述 ??? 1．本章基本要求 ??? 本章涉及到的物理概念有：质量、密度；本章涉及到的物理技能有：托盘天平、量筒和量杯的使用。 ??? 要求通过本章学习，初步认识应用科学抽象的方法建立质量概念，会正确使用天平与量筒或量杯测量固体和液体的质量与体积，并从中学习一些基本的测量知识与方法。此外还要计学生对物理单位的大小形成具体的观念，进而发展他们的估测能力。 ??? 让学生应用实验的方法建立密度概念，鼓励学生用密度知识解释生活中与密度有关的现象，解决与密度有关的简单问题，进而领悟物质的属性的研究对人类生存与发展的影响。 ??? 本章涉及到的具体的学习过程主要有质量、密度两个物理概念建立的过程。同时还涉及到两个概念，一个公式的应用过程。 ??? 在以上学习过程中均不可能离开科学的探究方法和科学的思维方法，具体到本章涉及到的方法，主要有科学抽象方法、比值方法、猜想与假设方法、实验方法等。 ??? 本章教学要通过学生切实进入概念与规律的认识过程之中，进而初步体验认识质量、密 度、两个概念。要使 他们能应用这些知识去解释日常生活中一些物理现象、解决某些简单的问题时，能激发起兴 趣并产生兴奋感。同时还要让他们去体验在获取和应用这些知识的过程中必须持科学态度 的重要性。 ??? 2．本章编写思路 ??? 本章内容围绕质量、密度、两个概念展开。重点在科学探究的过程中作了加强。如怎样引导学生进行物质密度的探究。在这些探究中有的相对完整地层现了《标准》中提出的科学探究 的七个环节，有的则重点展现如何进行猜想与假设或怎样来制定计划。教材中还对“交流与 合作”和“评估与反思”两个探究环节专门作了探究点拨，目的是引导学生用正确的态度和行为来完成这两个探究环节。此外，全章内容在科学思维方法的渗透上也作了适度加强，如用科学抽象的方法建立质量的概念；用比值的方法认识密度的意义；这样做的目的是让学生掌握索取知识的科学思维方法和参与探究过程的体验。 课时安排：5课时 第一节 质 量 教学目标 1．知道质量的初步概念及其单位。 2．知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。 3．知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法。 【学情分析】 重点与难点 了解质量是物体的一种基本属性 知道质量的单位及常用单位间的相互换算。 教具 教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台、砝码1盒。 教学方法 实验法、讲解法等 课时安排： 1课时 教学过程 一、引入课题 在课本第一、二章中，我们学习了力学中长度的测量、简单的运动的初步知识，从第七章质量和密度至第十四章功，研究的都是物理学中力学的内容。今天就学习质量这个物理量。 （板书：一、质量） 二、讲新课 1．质量 (1)通过对实物的观察，引入质量的概念。 请学生观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？ 教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。 讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。 （板书：1．概念 物体中含有物质的多少叫质量） (2)让学生通过观察，知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。 出示：①一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？ 学生回答后教师小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变。 （板书：物体的质量不随它的形状、状态和位置而改