初中八年级历史第一课教学设计.doc

- -- 第 1 课 中国人民站起来了 （教学设计） 教材来源： 初中八年级《中国历史》教科书 / 人民教育出版社 内容来源： 初中八年级《中国历史（下册）》第一单元 主题： 《中国人民站起来了》 授课对象： 八年级学生 设计者：楚月彩 课时安排： 1 课时 目标确定的依据： 《课程标准》相关要求 课程内容：讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 教材分析 本课是《中国历史》八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏 和平解放两个部分内容组成。新中国的成立主要包括第一届中国人 民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个 方面的内容，新中国的成立标志着新民主义革命的胜利，标志着中 国人民站起来，是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中 国历史的重要转折点。西藏和平解放是我国成功解决民族问题的典 范，具有重要的历史意义。 学情分析 本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了， 初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也 比较熟悉。因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教 材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。在此 基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本 能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的 伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。 学习目标 1．掌握第一届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的过程， 新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义， 掌握西藏和平解放的过程和意义。 2．合作和探究学习新中国成立的伟大历史意义；倾听同学的发言， 加深对知识的理解。 3．理解新中国成立的历史意义，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。 教学重点 . 第一届政治协商会议和开国大典。 教学难点： 新中国成立的历史意义 理由：新中国成立的历史意义包括国内意义和国际意义，这部分内 容对学生而言，太过抽象，又加之学生还没有学习世界历史，学习 本部分内容较为困难。 教学策略 “创设情境，导入新课──自主学习，建构知识──合作探究，释 疑解惑──拓展延伸，深化主题──反思总结，能力提升──学以 致用，举一反三”教学法 教学准备 1．教师准备：开国大典的视频，设计学生自学提纲。 2．学生准备：根据教师设计的导学提纲自学课文。 教学过程 （一） 创设情境，导入新课 用多媒体播放《开国大典》的视频片段，导入新课 【设计意图】教师通过视频资料，激发学生学习兴趣。 （二）自主学习，建构知识 教师：出示下列学习提纲，指导学生阅读课文，根据学习提纲找出 相关知识。巡回指导，及时纠正学生出现的错误。 1．中国人民政治协商会议第一届全体会议时间、地点、内容？ 2．开国大典时间、地点、经过？ 3．新中国成立的历史意义？ 4．西藏和平解放的背景、时间、意义？ 学生：依据上面的问题自读课文，勾画重点知识，（时间、地点 等可用不同的符号标出，在教材空白处做标注），然后将预习中个 人不能解决的问题标出，填写到后面“我的疑问”处，待小组合作 讨论时解决。 【设计意图】在教师提供的学习方法引导下，让学生通过自学， 掌握基础知识，为本课重难点的突破奠定知识基础，培养学生的自 学能力。倡导“学生自己能学会的不教。” （三）合作探究，释疑解惑 1．生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。 2．师生合作：教师播放《开国大典》视频，让学生感受那令人振奋 的场面，然后共同探究解决本课的重点难点问题。 （1）新中国为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？ 【引导】 A．它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田 汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。 B．新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族 精神。 C．《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自 岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和 工作。 2）毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了”对此你如何理解？ 【引导】中华人民共和国的成立是中国历史的伟大转折，中国结束 了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。 中国人民经过 100 多年不屈不挠的斗争，终于在中国共产党领导下， 推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，从此 站了起来，成为国家的主人。 3）五星红旗是新中国的国旗，下列有关五星红旗的认识正确的是①五星红旗的红色象征革命②上面的五颗五角星象征着共产党领导下的革命大团结 ③星的颜色用黄色则象征在红土地上显示出的光明 ④中国国旗的设计者是曾联松 ⑤把五星红旗确定为国旗是在第一届全国人民代表大会上 A．①②③④ B ．②③④⑤ C ．①③④⑤ D ．①②④⑤ 【引导】此题既有