高中语文说课模板(获奖).docVIP

- -- 《 》说课稿 各位评委老师， 大家好！ 我今天说课的课题是 《 》。下面我从设计理念、 教材分析、 教法学法、 教学过程、 板书设计和教学效果预测六个方面对我这节课的设计进行 说明。敬请各位评委老师批评指正。 一、说设计理念（首先从设计理念上说） 新课程最大的亮点就是对学生主体地位的尊重和学习方式的改变， 把学习的主动权还 给学生。因此本课题的设计理念从两个方面来看： 一方面， 突出“生本”理念 。“以学生的发展”为中心，体现学生的主体地位，提高 主动学习和发展的能力。 另一方面， 凸显“生活”逻辑 。力图做到“理论逻辑与生活逻辑的统一”。教学要立足 于学生现实的生活经验， 把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中， 并用理论知识去解读 现实社会问题。 这样有助于切实提高学生参与现代社会生活的能力， 引领学生感受经济、 政 治、文化各个领域应用知识的价值和进行理性思考的意义。 基于这些思想我首先对本框题进行深入的教材分析。 二、说教材分析 1．地位与作用 ： （首先从教材的地位和作用上看） 本课题是人教版思想政治必修 1 经济生活第（ ）单元第（ ）课第（ ）个框题。在 此之前，学生已经学习了 （ ）, 这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。 本框题包 含的一些经济理论（ ），是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考 的必考内容 。因此， 本框题在经济生活中具有不容忽视的重要的地位。 学习本框还有助于学 生认识社会主义的根本任务和工作中心，增强学生未来投身现代化建设的热情。 2．教学目标 ：根据《学科教学指导意见》和新课程“三位一体”的目标要求，并结合 高一学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标： (1) 知识与技能 : 通过学习了解 （ ），理解（ ），懂得（ ）。 过程与方法 : 掌握如何探究问题、如何（收集资料、辨析资料、比较事物和）评价 观点的过程与方法。形成分析问题能力、辩证思维能力和观察社会（经济）现象的能力。 (3) 情感态度价值观 : 通过课堂学习讨论，培养团结协作精神。学会（ ）从而树立 （ ）的意识、 激发爱国的热情。认识到社会主义的根本任务是发展生产力， 各项 工作都要服从和服务于经济建设这个中心； 树立投身社会主义现代化建设的意识、 激发学习 的热情。 3、教材重难点 根据学生认知水平、 生活经历， 在“吃透两头” 基础上， 我确定了 （ ）作为重点 。 主要是因为只有掌握了（ ），才能理解和掌握（ ），也为学习后面的知识 （ ）打下基础），同时让学生了解这一知识， 有利于他们了解国情，拥护党的 1 基本路线，增强爱国情感及民族责任感。 我把难点确定为： （ ） 。主要是因为学生缺乏这方面的生活、情感体验，同时比较抽象，对高一学生来说理解起来有一定的难度。 为了讲清教材的重、 难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标， 根据高一学生的心理特征以及学情，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法和学法 常言道“教学有法，但无定法，为 学 服 务 、 贵在得法。 ”这是新课改形势下不变的真 理。我认为教是为学服务的， 教法与学法是融合在一起的， 因此为了让学生从 “学会” 向“会 学”转变，成为真正的学习的主人，在教法运用和学法指导的选择上，我主要是通过： （导入）①谈话法引题。 启发诱导，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生 学会主动探究、获取知识。 ②直观教学法与分析归纳学习法相结合。 利用多媒体教学工具 直观展示图片和影音资料， 活跃课堂气氛， 激发学习兴趣， 引导深入思考， 使学生学会分析、 归纳。 （深入探究：）①情境教学法或问题教学法与自主合作探究学习法相结合： 教师利用 各种资源， 创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究来发现问 题、分析问题、探寻解决问题的途径和方法，使学生学会分析、归纳，获得知识和技能，学 会学习，形成正确的价值观。 ②角色体验法。 即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运 用知识解决实际问题的能力， 满足学生好动、 渴望表现自我的心理需求， 加强学生的自我教 育。 总之，在本课的教法和学法方面， 我始终遵循 “教师是主导， 学生是主体， 训练是主线”的三主原则。 这体现新课改精神， 发挥学生的主体作用。 我把这些方法深刻地贯穿于我的教学过程之中。 四、说教学过程 这节课的课堂教学过程我准备分四个环节进行， （分别是关 注生活、 激发兴趣 环节； 剖析生活，深入探究 环节； 感悟生活、总结提升 环节， 回归生活、习题巩固 环节。 第一环节 都说：“教育是生活的需要 , 其源于生活又服务于生活。”生活给予我们思 考的源泉与灵感，于是首先设置了“ 关注生活、激发兴趣 ”环节来导入新课： 呈现近段时间（ ）的情景图片导