- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
本文从中学数学与高等数学的差异入手分析了高等数学教学面临的困境及形成的原因,并且从教学实践出发,对初学高等数学的大学生如何养成良好的学习方法与学习习惯介绍了自己的一些做法.自主学习;高等数学;中学数学高等数学在高等教育中的重要地位是毋庸置疑的.然而,高等数学的教学状况可以说不尽如人意.首先,扩招后普通本科院校大学生整体水平有所下滑,然而为满足考研的要求,高等数学的内容变化不大.再者,高等数学的内容比中学数学内容更丰富、更抽象,逻辑性、理论性更强、理解更难.诸多因素使得高等数学的教学、学习出现了各种问题和困难,相当多的学生不适应大学的教学和学习.学生缺乏学习兴趣以及主动性,以至于有的学生作业都不能按时完成.甚至不少中学数学学习成绩优秀的学生升入大学后变得害怕数学.怎样来改变这种情况呢?我们认为大学生能否学好高等数学归根结底取决于他们学习数学的积极性与热情,这种积极性与热情的培养需要教师的引导和帮助.这项工作应从新生的第一节高等数学课开始,帮助学生养成良好的学习方法、学习习惯.问题的解决不妨从以下几个方面入手,做到两个衔接、两类培养.一、高等数学内容与中学数学内容衔接随着《高中数学新课程标准》的实施,高中数学的教学内容和方法都有了很大的变化,而高等数学还沿袭老的教学内容,没有做出适应的调整,从而出现衔接上脱轨的问题.例如,极坐标课改后作为拓展系列课程,而高等数学积分运算中,极坐标是十分重要的工具.类似的还有三角函数部分知识等,学生中学阶段没学,因此,我们在上第一节课时系统的、完整的给学生补上,否则会给他们后续学习高等数学造成重重障碍.高等数学有些内容与高中数学内容重叠.新课标中一些大学数学内容编入中学数学教材.重叠内容大致有两种情况,一种情况是原样重复,如应用导数求单调性、向量的基本知识等.高中阶段他们对这些内容非常熟悉,如果我们教师没意识到这点,对同样内容重复不仅浪费有限学时,还可能使学生产生厌烦情绪.另一种情况是部分重叠,高中只讲部分内容或学习得比较简单,高等数学中概念表述更严密、实例更抽象.例如,导数与定积分的概念等.这部分在教学中要注重挖掘它们的内涵,让学生再次接触到这些内容时有全新的感觉,从而激发他们学习热情.二、高等数学教法与中学数学教法的衔接中学数学的研究对象多为常量,理论性不强,教学方面一般以讲练结合为主,进度慢,教师讲得很细、练得很多.但是高等数学研究对象多为变量,表达更加形式化,学生要用辩证的思维去考虑问题,课程的进度非常快,课堂的知识容量非常大,学生在课堂内根本没办法完全消化掉所有的知识,也不可能带学生对所学知识做大量练习.另外,中学数学教学淡化概念、理论教学,不注重知识结构的严谨性、逻辑性,而高等数学恰恰着重培养和训练学生这方面能力.看到以上事实,我们在教学中一定要做好与中学数学教法的衔接,一方面,可以采取先慢后快,逐步提高的办法.刚入学同学们习惯了中学数学讲法,我们在授课中尽量放慢点,让学生有一个消化时间,慢慢地当学生已经适应了大学的学习方法,我们就可以加快速度了.另外一方面,由于刚刚跨入大学校门的新生抽象思维程度低,我们在教学中最好通过画几何图形、举实例等方法,与学生一起探索知识形成过程有助于学生对新知识的认识与理解.三、培养学生自主学习能力由于中学数学淡化数学概念教学及不注重对数学结构和系统的梳理,为应付考试通过题海战术教师教学生走套路、做题好像很厉害,其实他们分析能力不强.高等数学要求学生不仅要掌握数学结论和计算技巧,而且更重要的是熟悉所学数学知识的思想、方法,属于学习的深层次化,其高度的抽象性、严密的逻辑性要求学生有较强自主学习能力,必须积极探索、独立思考.学生要真正理解课堂上教师所讲内容,需要他们学会自己复习、分析,而这些方面恰恰是现在中学教育所欠缺的.为培养学生自主学习能力,部分课堂教学实施了以下两类授课方式.讨论课以教师为主体,通过常规授课中师生互动,提前布置提问问题和预习内容.改变被动接受灌输的局面.由主讲教师主持.一般一堂普通课应该至少包含下面的互动环节提问本次课将要用到的学过的相关知识提问,讲授关键知识点,难点的启发提问.补充提问对某个同学回答内容补充回答.总结对讲授内容重点难点注意事项的总结,同学抢答.考查剩余时间黑板前解题.研讨课师生和生生互动,研讨课分组4~6人为一组.其中组长一名.课下讨论由组长负责联络,组织,督促和协调本组成员活动.对每次研讨课和课外研究性作业,组内各成员既要有明确的分工,又要协调合作完成讨论内容.课上小组陈述有时间限制,按照抽签方式安排小组陈述次序.时间限定在十分钟.对陈述内容进行同学提问、教师提问,然后由讨论小组同学回答,最后教师总结、评述.教师作为教学过程中主体作用,主要体现在恰当地引导学生通过自己的思考获取知识和解决问题,引导学生通过自主学习,加深
您可能关注的文档
最近下载
- 【期货市场技术分析】完整版——约翰.墨菲.doc VIP
- 秋季养生ppt课件.pptx
- 2023年北京电影学院导演专业真题.docx
- 课程设计-基于systemview的2ask信号调制与解调 .pdf VIP
- 2023年北京电影学院部分专业历届校考真题汇编.pdf VIP
- 絮凝剂对MBR活性污泥理化性质的影响研究.pdf VIP
- 2026年高考作文素材积累之九三阅兵:这一刻,与祖国同频共振.docx VIP
- 2025年辽宁省初中学业水平考试英语模拟试卷试题(含答案).pdf VIP
- 2025年辽宁省大连市中考英语模拟试卷.docx VIP
- 2025年中考英语冲刺模拟试卷-辽宁地区-学生版.pdf VIP
文档评论(0)