严斌-舟山教育学院.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 7 《篮球运传组合》 姓 名： 严 斌 工作单位：岱山敬业小学 单 元 计 划 教学 目标 通过运球和传球等多种方式的练习，进一步提高学生的运传组合能力以及动作的准确性，协调性。发展力量、速度、灵敏等身体素质。体验成功，培养合作精神 教学 内容 运传组合 教学重点与难点 重点：运传动作协调连贯 难点：运得快，传的准 课时 教学内容 教学目标 重点与难点 第 1 课 时 直线运球比快。 各种方式的传接球练习。 通过复习直线运球和双手胸前、双手头上传接球动作，进一步提高运球和传接球的能力。 重点：运得快、传的准。 难点：动作协调。 第 2 课 时 运传组合 通过运传组合练习，进一步提高学生运球和传接球的衔接连贯性，培养学生的合作精神。 重点：运传动作协调连贯。 难点：运得快，传得准。 第 3 课 时 运传组合练习 通过运传组合练习，进一步提高学生运球和传接球的衔接连贯性，培养学生的合作精神。 重点：运传动作协调连贯。 难点：运得快，传得准。 第 4 课 时 运传组合考核 通过运传组合考核，测试学生运传综合能力。 重点：失误少。 难点：运传动作协调连贯。 四年级体育课《篮球运传组合》教学设计与构思 一、设计理念 根据体育与健康课程标准的要求，在教学中坚持 “健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本；以“游戏和竞赛为主线”为教学策略，通过贴近学生生活的活动主题、内容和形式，在教师的积极引导，学生的丰富想象、合作创新练习中淡化单一的竞技，重视学习的过程与能力的展示和提高，让学生在愉悦有趣的游戏和竞赛中学习技术动作，在思考中进行主动学习、探究学习、合作学习，并通过学生小组合作、自主探究的学习能力和创新、实践能力，使学生达到教与学的和谐统一。 二、教材分析 本课选取的教学内容是《浙江省义务教育体育（与健康）必学内容教师用书》（水平二）四年级第二学期—篮球第一单元--篮球的第三课时——运传组合练习。运传组合技术是篮球基本技术的结合,是篮球教学的重要组成部分之一,学生熟练掌握、运用运传组合技术是提高自身篮球水平的重要方法。在教学中,合理运用篮球组合技术进行教学,对于培养学生对篮球运动的兴趣、提高学生篮球水平具有重要的意义。 三、学情分析 本课的教学对象是（水平二）四年级学生，该年级学生正处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心且善于模仿，运动中有较强的参与欲和表现欲，能够勇于展示自己的各种才能并且已经具有和同伴合作学习的能力。但学生的注意力不易长时间集中，对枯燥乏味的反复练习不怎么感兴趣。所以本堂课我采用每个人一个篮球，用多种形式的练习手段来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，进而达成本课的教学目标。 四、课的构思与设计 在课的设计过程中，以学生的身心全面发展为本，从学生的实际出发，深入挖掘教材，重视学生运动技能的教学。本节课采用从简单到复杂，层层递进教学。 1．开始部分 课的开始，教师为了检验同学们的精神状态,先进行队列队形的练习,这里的队列队形和以往学生在练习有所不同,采用报数从排头到排尾,从10开始往下报数,并让学生记住自己的数是单还是双,然后教师用数字的形式发出指令叫同学们蹲下,形成波浪状的队伍。队形练完以后要求学生跟着老师在音乐的伴奏下跳篮球操,主要调节课堂情绪,让学生对接下来的篮球学习产生浓厚的兴趣。 2．基本部分 在学习上,教师先从一段极具节奏感的音乐伴奏下进行原地运球接快速传球的衔接动作,然后到两个人一组进行换位运球传球组合练习,在教学中让同学们自己在练习和比赛当中体会技术动作,并得出最后的结论也是本节课的难点:运得快,传得准。然后带着要解决的难点进行四人一组“S”的过人练习,最后采用比赛的形式先完成的小组为优胜。接着变化队形,同学们站在篮球边线的两端进行抢地板球游戏,设计这个教学内容的目的也是希望将来更高年级比赛当中可以合理运用抢地板球技术来提高学生的应变能力以及潜意识的让学生体会防守动作。 本课的第二教材安排的是体能练习1— 学生运用手中的篮球器材进行篮球接力跑游戏。设计跑练习的目的主要是以后篮球比赛不单只是靠技术的运动,而且需要很好的耐力,速度支撑。所以在体能练习中我安排了大量的跑练习。 3．结束部分 本课的最后，舞蹈：“如果感到幸福就拍拍手”音乐，以舞蹈的形式要求学生模仿老师，让学生在愉快轻松有趣味的舞蹈中身心得以放松，结束本课。 五