浅谈高职护理专语文课外阅读课业设计方案.docVIP

浅谈高职护理专业语文课外阅读课业设计-中学语文论文 浅谈高职护理专业语文课外阅读课业设计 ◎蔡建美 阅读是学生获取知识的重要途径，有益的课外阅读不仅能拓宽视野、增长知识，同时还能陶冶情操、塑造人格，提高自身的综合素质。卫生类高职院校学生无升学压力，原本有大量的时间进行课外阅读。但令人遗憾的是，相当多的护生在课余时间并不阅读，即使有些能适量阅读的，其阅读目的也有些偏离，认为阅读只是为了消遣，调剂一下精神，或为了打发课余时间。因此加强护生课外阅读课业设计，帮助护生提高阅读品质很有必要。 一、以推荐阅读书目为契机，帮建科学的课外阅读课业体系 五年制高职护理专业的护生，一、二年级以学习文化基础知识为主，课余时间充裕，压力不大。语文的讲授也贯穿这两年。同时护生进校年龄大都在十六岁左右，且绝大部分都是女生，感性思维优于理性思维，在阅读取向上，容易受教师的影响。因此教师可以利用向护生推荐课外阅读书目的契机，帮助护生建立科学的课外阅读课业体系。 《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》明确指出：“培养学生阅读古今中外各类文学作品的兴趣，课外自读10部以上文学名著，总量不少于200万字。”这就为我们建立课外阅读体系指明了方向：传统文化、经典名著、影视作品、网络文学等可以构成课外阅读的材料体系。 笔者针对五年制高职护理专业一、二年级护生，在开展课外阅读上进行了以下的尝试。 第一学年先安排护生系统阅读