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浅谈数学课堂结束语的设计-小学数学论文 浅谈数学课堂结束语的设计 江苏如东县宾山小学（226400）　黄凤梅 我是个注重细节的人，因此，对于课堂，我既注重课堂环节的设计，重难点的突破，也注重课堂的结束语。写文章讲究“凤头”“猪肚”“豹尾”。我常常觉得，一堂好课，就像一篇优美的文章，有引人入胜的开头，有跌宕起伏、环环相扣的情节，更有耐人寻味的结尾。一个好的结尾，不只是对一节课的总结起画龙点睛的作用，而且能激发学生的学习兴趣，把课堂教学再次推向高潮，并延伸至课后。下面，我结合自己的教学实践，谈谈一些体会。 一、欢乐游戏，提高兴趣 课堂的结束语采用儿童喜闻乐见的游戏方式，可以提高学生学习的兴趣，进一步巩固所学的知识。如教学《用字母表示数》一堂课时，在经过了一系列的习题训练后，我出示了我们小时候很熟悉的一首儿歌“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……”让学生接下来编儿歌。孩子们兴趣高涨，接下来说了三只青蛙，四只青蛙……我趁机引导学生发现其中规律，问：“你能为世上所有的青蛙编首儿歌吗？”引导学生归纳出“n只青蛙n条腿，2n只眼睛4n条腿”。以这样的游戏作为结尾，寓教于乐，学生情绪热烈，注意力高度集中，也很好地巩固了一堂课所学知识，收到了较好的教学效果。 二、设置悬念 ，引导深入 课堂结语有时要以质疑问难的方式，留给学生思考的空白点，激发学生积极探究，跃跃欲试的欲