数学课上如何培养学生的语言表达能力.docVIP

. . 数学课上如何培养学生的语言表达能力 十一月教学反思 五年级年级数学组 王世民 10月14日听了范新力老师一节课，深深的被震撼了。范老师的孩子们讲起题来头头是道，当起老师来有模有样。一堂课下来，几乎都是孩子们在讲，老师仿佛是个看客，只是在节骨眼儿上点上那么几句。一堂课结束了，我仍然意犹未尽。想想自己的课堂，自己的孩子们，同样是四年级，在这方面的差距不可谓不大。他的课堂上，孩子们个个能当小老师，个个是讲题能手。反观自己的课堂，同样是“说”，只有小部分学生说得准确、简练 、条理清楚；而其他学生，有的要么支支吾吾说不出来，要么显得语无伦次，无法正确地表达自己的观点。我们都知道，“想得清的人才会说得清，说得清的人必定想得清”。语言是思维的物质外壳，是人们思维的结果，认识活动的成就都是通过语言表达出来的。可以说数学语言表达能力的培养即是对数学思维能力的培养。培养学生的数学语言表达能力迫在眉睫，那到底应该如何培养呢？结合范亮老师教学经验；同事们的帮助以及我所查阅的资料，谈谈自己的几点认识。 一、激发兴趣，引导学生“愿说”。　　 沉闷的课堂有时不仅仅是因为学生不会表达，而是由于教师驾驭课堂的艺术不高，学生不愿意去积极的配合老师实施教学计划。要让学生“愿说”，必须充分挖掘教学内容中能激发学生学习兴趣的因素，同时努力提高自身的教学水平和教学艺术，引导学生“愿说”。在课堂上，努力创