2019年中考语文复习古诗文必考+必练课件：第一部分考点解密(共15张PPT).pptVIP

* * 考点解密 第一部分 课内文言文精析精练 一、 考点分析 主要考查学生对重点词的理解和积累。应根据考纲要求全面复习，重点在于掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言基础知识。 考点一：字词积累 文言现象 示例解析 【通假字】：借与本字音同、音近、形似的字来代替本字的做法。 不亦说乎：“说”同“悦”，愉快。（《论语》） 知之为知之，不知为不知，是知也：“知”同“智”，聪明。（《论语》） 对镜帖花黄：“帖”同“贴”，粘贴。（《木兰诗》） 便要还家：“要”同“邀”，邀请。（《桃花源记》） 略无阙处：“阙”同“缺”，缺口。（《三峡》） 经纶世务者，窥谷忘反：“反”同“返”，返回。（《与朱元思书》） 二、知识导航 其真无马邪：“邪”同“耶”，语气词，表疑问。（《马说》） 同舍生皆被绮绣：“被”同“披”，穿的意思。（《送东阳马生序》） 属予作文以记之：“属”同“嘱”，嘱咐。（《岳阳楼记》） 入则无法家拂士：“拂”同“弼”，辅佐。（《生于忧患，死于安乐》） 乡为身死而不受：“乡”同“向”，从前。（《鱼我所欲也》） 无陇断焉：“陇”同“垄”，高地。（《愚公移山》） 续表 文言现象 示例解析 【古今异义】：古人与今人的语言习惯不同，因而产生了古今异义的现象。有些实词的古义一直沿用下来，仍作为基本词汇使用，而有些词却随着旧事物、旧概念的消失而消失了。且有些词虽然字形相同，但意义用法已发生了或大或小的变化。 词义扩大：指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中。如《愚公移山》中“河阳之北”中的“河”专指黄河，现今扩大为用于泛指的通名了。 词义缩小：指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。如《桃花源记》中的“妻子”，古义是指妻子和儿女，现在专指男子的配偶。 词义转移：指词语的意思转变了。如《出师表》中“临表涕零”的“涕”指眼泪，现在转化为鼻涕的意思。 词义强化：如“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今义是恨、怀恨的意思。又如“诛”，最初只是责备之意，后来强化为杀戮之意。 感情色彩变化：古褒今贬或者古贬今褒。如《邹忌讽齐王纳谏》中“能谤讥于市朝”的“谤讥”，古义是公开议论，中性词；而今演化为贬义词，是诽谤讥讽的意思。 续表 【一词多义】：一个词有本意、引申义、比喻义等。 文言现象 示例解析 “兵”的本意是“兵器”，引申为“士兵”，再引申为“军队”，又引申为“兵权”，进一步引申为“战争”，还引申为“战略战术”。 【词类活用】：是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其他词类，或基本功能未改变而用法比较特殊的现 形容词用作动词：亲贤臣，远小人。（亲：亲近） 名词用作动词：一狼洞其中。（洞：打洞） 形容词用作名词：吾与汝毕力平险。（险：险峻的大山） 象。古代汉语中，词类活用现象非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。 动词用作名词：虽乘奔御风，不以疾也。（奔：飞奔的马） 动词用作状语：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。（入：在国内；出：在国外） 意动用法：渔人甚异之。（异：对……感到诧异） 使动用法：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（乱：使……乱；劳：使……劳累） 续表 考点二：句子翻译 一、考点分析 如何准确翻译文言句子，解答文言翻译题？一要把握全文大意、主旨；二要认真读懂要求翻译的句子；三要做到翻译得准确、通顺；四要坚持直译，字字落实（在特殊情况下可辅之以意译）。 句子翻译 翻译策略 留 就是保留。时间、地点、官职、人名等词语可直接保留在译文中。如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。 补 就是补充。文言文中常常出现省略句，翻译时就要把省略的部分补出来，一般省略的成分有主语、谓语、宾语和量词等。 二、知识导航 调 就是调序。在翻译文言倒装句时，应把古代汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，从而使译句通顺。①前置谓语后移。例：“甚矣！汝之不惠”可调成“汝之不惠甚矣”；②后置定语前移。例：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”可调成“能面刺寡人之过者群臣吏民，受上赏”；③前置宾语后移。例：“何以战”可调成“以何战”。 续表 换 就是换用。文言文中有些古今异义的词语，在翻译时须换成今义。如：“媵人持汤沃灌”（汤，应翻译为“热水”）;“小大之狱”（狱，应翻译为“案件”）。 删 就是删除。古代汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。如：“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气。”“夫”为发语词，删去不译。 续表 * *