语文人教版七年级上册天净沙·秋思.docxVIP

《天净沙·秋思》 ——教学设计 教材分析： 《天净沙·秋思》这首小令，用短短的二十八个字，勾勒出了一幅悲绪四溢的“游子思归图”淋漓尽致地传达出了漂泊羁旅的游子之心，这首敬曲凝聚着作者长期的人生体验，反映了封建社会中失意知识分子所共有的寂寞愁苦的情怀，千百年来传诵不衰，被称为“秋思之祖”。 学情分析： 学生刚升入初中，对于古诗的学习，在小学阶段只是停留在以诵读为主要手段来感知诗的韵律美上，而初中阶段，则要循序渐进，采用多种方式来使学生产生朦胧的美的意识，培养学生再联想和想象的能力，引导学生提高赏析诗歌的能力。 教学目标： 1、了解作者及有关元曲，小令等文学常识，学习朗读方法，有感情地朗读并背诵这首曲（重点） 2、借助联想、想象等方法，赏析曲中意象，感悟“秋思”的意境（重点、难点） 3、学习借景抒情、直抒胸臆，对比，衬托等写作手法（重点、难点） 4、体会作者的思乡之情 教学方法 自主学习 小组合作学习 教学过程设计 导入 播放歌曲《水调歌头》，听后让学生谈感受，简介苏轼的《水调歌头》，引出秋思主题，由词转让对曲的了解。 播放幻灯片，了解元曲、小令等文学常识 播放幻灯片，解题学习曲牌名和题目 播放幻灯片，了解作者马致远 播放朗读，训练学生有节奏、有停顿、有感情地朗读 （由谈朗读感受转入对文字感受的分析） 通过联想和想象赏析诗文，体会意境，学习写作手法 （学生小组合作学习——交流学习成果） ｝｝板书设计：天净沙·秋思 马致远 ｝ ｝ 枯藤 老树 昏鸦 借景抒情 思乡之情古道 西风 瘦马 愁苦 思乡之情 小桥 流水 人家 对比反衬 孤寂 （主旨句）夕阳西下，断肠人在天涯，直抒胸臆 布置作业进行拓展训练： 搜集有关秋和思乡的古诗词