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高校会计学教学改革方略探究 　　1当前我国高校会计学专业教育教学中存在的问题11市场需求的变化据中国新闻网公布的国家工商总局发布的一项统计表明，截止2011年上半年，我国私营企业已达到400多万户，同比增长25，增加近50万户。 　　按此增长速度分析，全国私营企业每年至少增加45万户，按每个企业配置1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加55万多会计从业人员。 　　从这一点看，财务人才的就业前景是较为乐观的。 　　但企业对于会计人才学历的需求也愈发理智，从2011年上半年的一次会计专业人才需求市场调研报告来看中小企业对于大专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体，大专以上45，本科35，中专中职15，无所谓5。 　　12学生缺乏动手实践，操作能力低在遇到实际问题时就会手忙脚乱，束手无策，这样的学生满足不了企业单位的要求，导致了所培养的人才仍然不能满足经济发展的需要。 　　13教材内容与市场需求有所脱节会计学专业教材是根据教学大纲编写的，其更新速度慢、内容单一、会计学专业资料陈旧，还停留在会计学专业核算方法的实验项目上，至于财务管理、审计、金融学以及税收筹划等实验内容却很少涉及，这样教出的学生大多只会登记账簿、填制凭证和编制会计报表等基本的业务操作技能，而谈及财务报表分析、成本预测、决策等问题时，他们就茫无头绪了，很难适应市场发展的需求。 　　2我国高校会计学专业教学改革的方向21注重职业能力的培养本文认为，针对当前的就业形势及市场所需，高校在培养会计学专业人才时，注重会计专业职业所需的专业知识、技能，教学的内容应突出实际与实用性，才能让会计专业学生从死记硬背会计专业理论知识中走出，进入现实的生活之中，将会计学专业理论与生活实际联系起来，不再是只会纸上谈兵，培养和增强学生对所学知识的应用能力，缩短与实际工作的距离，更好地适应将来的工作岗位。 　　22以校企合作的方式培养更多的专业人才传统的教育方式都是以学校为主体，重在理论知识的传授、编写与整合，却脱离了生活中更为需要的实际与实用性。 　　学校与企业建立合作伙伴关系，与企业探讨会计学专业课程的开发设计，使会计学专业课程开发设计满足企业单位的要求，培养出企业需要的应用型人才，这样培养与教育出来的学生才能更为企业所青睐，这也将为学生的就业打下坚实的基础。 　　23以就业为目标来设计高校会计学专业课程高校毕业生就业难一直是我国人才市场急需解决的难题之一，这既有社会环境的问题，也有学校对人才培养的问题。 　　只有以市场需求为导向进行人才培养，这样培养出来的人才就会成为市场的香饽饽。 　　因此高校会计学专业课程的设计应以市场的需求、人才就业为导向，明确会计学专业职业人才知识结构和能力结构的目标定位，体现出素质、职业能力、岗位技术三位一体的课程目标模式。 　　3对高校会计学专业教育教学改革的建议31革新教材，使之更适应社会与市场的发展需求目前高校的会计学专业教材由全国统一编写，有效规范了会计学专业的教材内容，对会计学专业人才的培养也具有积极的作用，但是随着市场经济的发展，市场的需要，革新教材，适当、合理的设置会计学专业课程，增加选修课程，增加学科的新知识与技能，开阔学生的会计学专业知识的视野，在会计学专业教学上体现出与时俱进这一时代特征，使学生更能适应将来的工作岗位。 　　此外还要克服会计学专业课程之间内容重复的不足，使学生在选修课程方面有较大的空间，增加社会经济的视野。 　　32掌握市场要求，加强会计学专业实践教学理论知识与实践向来是分不开的，只懂得理论不会操作是读死书，是纸上谈兵在工作岗位上是无法立足的，而没有了理论知识，实践就无从下手。 　　会计学专业教师在课堂上既要教好如记账凭证的填制与审核、原始凭证的填制与审核、明细账、总账、结账方法和错账的更正方法、会计学专业报表的编制等基本会计学专业处理的知识与技能。 　　还要以市场为导向，将理论知识应用于具体的实践中，例如让学生在模拟的银行、税务、仓储或是其他的生产经营单位的岗位进行练习，训练学生在各种岗位上会计学专业工作的操作与处理方式，使之达到熟练的程度，这样对于学生来说，不但更有利于学生对会计学专业理论知识的掌握，操作技能与技巧的提升，而且还能让学生更好地适应将来的工作岗位，满足市场的需求。 　　33加强师资队伍建设，提高会计学专业教师的素质高校会计学专业教师队伍素质的高低决定了会计学专业教学质量的好坏，近些年来随着高校招生规模的不断扩大，致使会计学专业教师队伍出现了短缺的现象，这分明不利于会计学专业教学目标的实现，影响了高素质应用型人才的培养。 　　因此，高校当务之急就是在保证教学质量的前提下，加大会计学专业师资队伍的建设，学校有必要采取各种措施为会计学专业教师提供充分再学习和提高教学水平的机会。 　　34以市场为导向，推进产学研合