高等艺术院校声乐教学实践探讨.docxVIP

　　近年来，许多声乐教育者均在探讨声乐教学实践的相关问题，并从各个角度进行了分析和表证，但针对国外专业院校声乐教学实践章程进行全面细致表述与分析的文章，因条件和语言的限制并不多见。 　　笔者曾在世界艺术强国之一乌克兰的高等艺术院校学习多年，对当地声乐教学实践的细致性、全面性有着极其深刻的印象并深受其影响，现还原部分当地声乐教学实践计划，希望和声乐教育同人共同探讨声乐实践教学问题。 　　一、教学实践大纲概论乌克兰声乐表演专业把学生的培养目标定位为专业演员及声乐教育活动家。 　　声乐教师不仅教给学生各种声乐演唱的技能技巧，还需要教导学生学习声乐教学的理论和方法，其宗旨是让学生更多地接触声乐教学工作，切实提高声乐教学实践水平。 　　根据乌克兰高等艺术院校教学大纲规定，学生开始实践课程之前，必须经过以下专业课程的学习，它们包括声乐基本理论、嗓音结构与保健、声乐史、嗓音的应用和发展等。 　　声乐实践活动是建立在声乐教学基础之上的，教学目标是根据学生嗓音的自然条件来找到最适合学生嗓音的教学方法。 　　乌克兰艺术院校的教师对学生进行声乐教学的过程中，非常注重发展学生的实践观察能力、教育思维能力以及因材施教的能力，注重结合学生自身在学习过程中获得的教学体验因材施教。 　　乌克兰声乐实践课大纲规定，全学年声乐实践课时为144课时，这是我国一般艺术院校比较难以达到的课时量。 　　也正是这种课时量的积累，才有了学生声音技巧质的突破。 　　声乐课一般分为三个部分，结构为发声练习———15～20分钟，演唱声乐练声曲———5～10分钟，演唱声乐作品———20～25分钟。 　　除了课堂上的学习，乌克兰艺术院校要求声乐专业学生定期进行声乐理论座谈，并完成书面的家庭作业。 　　声乐座谈会和书面家庭作业按照周次交叉进行，本周进行书面声乐家庭作业，次周举行声乐座谈会。 　　两种类型的师生交流一般包含以下两部分1．检查学生书面声乐作业的完成情况或关于声乐理论知识的座谈———10～15分钟。 　　2．声乐课堂实践工作主要是根据不同嗓音类型实例分析或学习声乐演唱和技巧———30～35分钟。 　　声乐座谈会属于口头作业，主要要求学生叙述歌唱时嗓音器官的状况和感受，它能帮助学生尽快学会声乐专业术语的表达，正确运用声乐理论。 　　用语言来描述声乐技巧，是声乐理论学习的基础，也是声乐学习入门阶段重要的内容。 　　口头作业看似简单，实际需要学生利用课余时间查阅和学习一系列的声乐文献资料，并根据资料内容找到具体解决问题的方法，学生的专业导师负责检查或指导学生进行作业。 　　声乐实践活动的笔记要求把声乐座谈和书面作业密切地结合起来，注重声乐理论和声乐实践之间的关系，帮助教师指导学生共同研究声乐教学法。 　　声乐教学实践过程就是把理论应用到声乐教学中的过程。 　　二、教学实践大纲具体要求乌克兰高等艺术院校的声乐教学实践大纲对于教学中的各个环节做了非常细致和具体的要求。 　　根据学生的课堂实践部分，按照侧重点不同，设计了简单的表格或者问答形式，利用浅显易懂便于回答的问题，由浅入深地一步步引导学生达到实践教学大纲所设定的要求，使得理论教学不脱离声乐实践，达到用声乐理论指导声乐教学的目的。 　　下面以学生声乐教学实践中必须完成的声乐作品分析和课堂评价分析，来具体分析乌克兰声乐教学实践大纲的细致与完整性。 　　声乐作品分析的具体要求1．声乐作品及作者的基本资料这部分内容主要分以下几部分内容进行描述词曲作者的生平、作品的基本风格和主要作品、所需演唱作品所表现的思想极其蕴含的文化背景。 　　如果该部作品是某歌剧选段，必须对整部作品有个大致了解。 　　2．作品的音乐分析首先需要判断作品的类型是咏叹调、浪漫曲、歌曲、民间声乐作品等等，如果需要分析的作品很大，就选择分析其整个作品或套曲的基础部分，然后对作品曲式、调性、节奏、和声等进行非常具体的分析。 　　3．声乐技巧分析声乐技巧的分析主要从演唱者的演唱音域、旋律走势、语音口齿、发音、声音特点、装饰音的技巧等方面进行具体分析。 　　4．表演分析这一部分主要是表述作品所表达的思想感情和意义、歌词的文化背景和音乐的关系、作曲家表达乐思的手段等，并诠释所有标注的音乐术语，便于在演唱中把握作曲家所设定的情感。 　　5．教学分析分析作品所涵盖的基础音乐知识、声乐演唱技巧、演唱任务及完成的方法。 　　6．作品演唱计划在完成上述分析之后做出对此作品的演唱计划。 　　声乐作品分析对于声乐学习来说是非常重要的，但对于刚入门的声乐学习者即使想做得比较细致也往往会有力不从心、无从下手的感觉，乌克兰声乐教学大纲非常细致地描述了学生对声乐作品的分析内容及方向，可以完全按照大纲的提示进行细致具体的分析，从而帮助学生非常准确恰当地理解所要演唱的声乐作品。 　　三、与我国声乐教学大纲之