第五章 语义和语用第三节.pptVIP

四、“话题”和“主语”有什么不同和关联？ 李さんは日本語が上手です。 那棵树，人们只见树干，不见叶子。请客他最喜欢做宫爆鸡丁。 红色圆珠笔他用来改作业。 昨晚十二点我还在备课。 体育公园我知道那地方。 那场火幸亏消防队员去得早。 话题： 1）属于篇章语用分析层面 2）话题可以由担任外围语义角色的成分（时间、方所、工具等）承当 3）话题可以与动词完全没有关系 主语： 1）属于语法分析层面，是单纯的句法结构成分 2）不少语言中由专门的格助词或名词的变化标志出来 3）主语与谓语动词有直接的密切关系，由担任施事、受事等中心语义角色承当 话题与主语的联系： 两者常常落在同一个句子成分上，但相反的情况也不少。 五、焦点和预设有什么不同？ 焦点：说话者所传递信息的重点；说话者认为受话者不知道因此而希望受话者特别关注的部分 桌子上有水。 桌子上有一杯水。 *桌子上有这杯水。 我把书还了。 我把那本书还了。 *我把一本书还了。 预设：句子传递信息所依赖的、说话者设定为自己与受话者都知道的知识。 他送给我一枝花。 He gave me a flower. 五、焦点是如何表达出来的？ 1）他三十年来一直住在芜湖。 2）他在芜湖一直住了三十年。 （一）自然焦点 3）《桃姐》获得了香港电影金像奖。 4）《桃姐》获得了香港电影金像奖。 （二）语调重音 5）他们是在火车上认识的。 6）It is John that might have bought a new book yesterday for Mary. 7）It is a new book that John might have bought yesterday for Mary. 8）It is yesterday that John might have bought a new book for Mary. 9）It was not until yesterday that I noticed it. 10）It is ten years since the old scientist has been working at this problem. （三）句法形式 五、焦点是如何表达出来的？ 我连天鹅肉都吃过。 老王都忍受不下去了。 他自己的妻子也瞒得紧紧的。昨天下午才来了三个人。 他早上五点半就起床了。 （四）句法虚化成分 Amina baa wargeyskii keentay. 阿米娜 焦点标记 报纸 买 （是阿米娜买了报纸。） Amina wargeyskii bay(baa+ay) keentay. 阿米娜 报纸 焦点标记+她 买 （阿米娜买的是报纸。） （五）专门的焦点标记 思考1：一类歧义现象的成因 A两个人就抬起了一百斤 预设1：两个人劲大 预设2：两个人劲小 B不得非法打猎 预设1：不准打猎 预设2：可以打猎 C除了小李，他最喜欢张师傅 预设1：不只一个人喜欢张师傅 预设2：他不只喜欢一个人 思考2：试分析下列句子的焦点 （华中师大05） 你刚才说谁来了电报？ 我给他的书是两本。 一篇文章也没写。 考研题练习 帮助我们理解词句的非语言环境包括（） A词语的搭配 B说话时的处境 C社会文化背景 D想象的空间 E历史知识 有的词的意义是精确的，有的词的意义是模糊的。（） 言语片断依赖于语境，语境也制约着言语片断。（） 命题意义是语句字面上的意义，是对客观事物的表述。（） 简单分析下列短语的歧义并说明其产生歧义的原因。 （1）洗得干净 （2）走了一会儿 （3）她的毛衣织得好。（4）他要烤红薯。 （5）熟悉的是小王（6）没有戴好帽子的孩子 （7）山上架着炮（8）他可以接待 （9）看见哥哥很高兴（10）背着孩子上学 （11）没有必要的批评真害人（12）局长也应该检查 （13）“你别！” 三、“话题链”是怎样形成的？它和篇章的组织方式有什么关系？ * ≥ 为什么可以说“他是王刚的老师”，却不能说“他是王刚的教师”？ 教师：泛指担任教学工作的人员。 不反映社会上有依存关系的人际关系， 零价名词 老师：学习者对给自己传授文化、技术的人的尊称 反映社会上有依存关系的人际关系， 一价名词 张三的老师 小王的老师 我的老师 她的老师 *张三的教师 *小王的教师 *我的教师 *她的教师 五、如何理解语气和情态？（一）句法语义范畴/语义范畴 肉包子 你这是用肉包子打狗。 句法研究中的“语义范畴”： 不