高职商务英语跨文化意识培养.docxVIP

　　摘要在跨境电商背景下，高职商务英语教学需要培养复合型的英语人才，因此需要具有充足的文化内涵。 　　可是由于高职商务英语专业被应试教育、课程教材欠缺、实践型师资力量不足等问题，令教学欠缺文化的渗透。 　　需要通过研发针对性课程、聘请一线人才、加大跨境电商的实践经验等均成为处理问题的方案。 　　关键词跨境电商；商务英语教学；跨文化意识培养在经济全球化的状态下，社会信息化不断发展，从而令社会愈发需要深刻理解世界乃至异国文化的人才。 　　这需在高职商务英语教学中加强培养跨文化交际意识与知识，并提升至所需的层面，令学生在沟通中具有多元文化的包容能力。 　　在日常教学当中，需要注重培养学生的跨文化交际能力，令高职商务英语的学生可以了解所学语言的文化背景，而且可以依照交际中的话题、语境乃至文化背景合理使用，这不但成为了当前高职商务英语进行交际教学在原则方面的基本所需，还是跨文化交流的所需。 　　一高职商务英语教学中培养跨文化交际能力的意义对于高职英语教学实践而言，虽然大多外语老师已经体会到语言是文化的载体，无法在脱离文化下而存在，外语教学已经由纯语言教学变成语言和文化共存的方式。 　　从而也需意识到，跨文化交际在商务英语教学中并未受到应有的重视。 　　这一点是因为商务英语教学存在重商务忽视文化而形成的，并且也是当前商务英语教学被各种因素所影响而形成的。 　　在全球经济一体化的状态下，我国已经走进关税及市场准入门槛降低的阶段。 　　这也体现出外国商品以及公司会大量涌入中国市场。 　　并且，中国也可以更多的涉及到国际市场当中，这则需拥有大量熟悉外经贸的人员进行相应工作，从而对商务英语教学提出了较大的挑战，则需建立精通国际商务规则、了解全球各民族文化特征、可以无阻碍沟通的复合型人才。 　　由此可见，跨文化交际能力的培养对于高职商务英语教学而言十分关键[1]。 　　二语言与文化的关系对于当前外语教学与学习而言，联系文化而学习语言已经获得人们的采纳。 　　英语教学并非只是需要学生具备正确的语言方式，还应当让学生掌握所学语言国家的文化。 　　文化属于内涵丰富且尤为繁琐的理念。 　　语言与文化相互协助，语言成为文化十分重要的载体，也成为文化的重要表现方式，文化成为语言承载的内容，两者关系尤为紧密。 　　语言在民族发展下给予发展，成为社会民族文化的构成方面。 　　人类通过语言打造了文化，文化也加快了人类社会的发展，并且令语言的表达方法更加丰富。 　　社会的语言成为文化的一个层面，语言与文化成为部分与整体的关联，语言身为文化的一方面，其特殊性展现在其为学习文化的重要工具，通过学习和使用语言而获得文化。 　　所以，语言与文化相互共生、相互依赖。 　　不存在语言则不存在文化。 　　语言被文化所影响，体现文化。 　　语言体现出民族的特点，其不但包括此民族的历史与文化背景，并且饱含了此民族的思维特点。 　　语言也会被文化所影响，由于文化渗透在语言当中，人们运用语言时会被民族文化所影响。 　　文化还会影响到语言方式，变成语言的基本内容。 　　文化差异一定会令词语理解和翻译具有出入。 　　并且，词语直接或间接的体现出民族文化，具有丰富的社会文化意义，因此不了解文化则无法学习好语言[2]。 　　三跨境电商背景下高职商务英语人才特质的体现一外贸职业能力跨境电商是把传统外贸流程彻底在网上进行操控。 　　跨境电商人员应当对传统外贸流程十分熟练，具备传统外贸方法。 　　所以，掌握基本知识和流程，掌握交易的所有流程与环节，注重细节，不出问题。 　　这则变成进行跨境电商需要具有的前提条件。 　　二外语沟通能力总体跨境电商的工作当中，依照流程能够分成十个工作环节。 　　这些环节的完成无法脱离良好的外语沟通能力。 　　在电子商务成熟、跨境电商的普及下，行业竞争力逐渐增加，是否具有良好的语言沟通能力，则变成潜在买家沟通的方法。 　　如果不具备这些能力，跨境电商则无法获得良好的发展。 　　三国际贸易地理常识国际地域分工逐渐深入和扩大，国家相互间的竞争愈发激烈，国际地理环境因素对国际经贸活动的影响远远超出以往。 　　跨境电商的操控虽然不被交易双方的时空所限制，可是通过国际贸易地理中的区域、国度、时差、物流、港口、国际商务礼仪等方面的差别而构成特殊的交易氛围以及交易方式，掌握区域市场、国别市场乃至个体买家的喜好，在正确的时间、地点与客户进行沟通，提高客户的信任度，提升询盘量与询盘转化率。 　　所以，了解国际贸易地理知识也成为跨境电商人员需要具备的一个职业岗位职能[3]。 　　四跨文化交际能力跨境电商不但是源于经济利益的沟通与合作，而且是各种国家或文化相互间的交流，所以跨境电商人员应当掌握各个国家的具体的文化差异，分析对方的文化背景以及特征，掌握对方的言语以及非言语习惯、思维形式、宗教信仰乃至