在杭独立学院大学生就业压力的研究文献综述.doc

在杭独立学院大学生就业压力的研究 浙江理工大学科技与艺术学院本科毕业论文 PAGE \* MERGEFORMAT - 2 - PAGE \* MERGEFORMAT - 2 - PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 文献综述报告 一、前言 （一）研究意义 1999年6月,高校扩招决策出台,中国高等教育步入了跨越式发展阶段。根据国家教育部公布的数据,2004年中国高等教育的毛入学率已经达到19%,超过美国居世界第一。按照20世纪70年代初美国著名教育社会学家马丁特罗教授提出的高等教育发展阶段划分理论,我国已进入高等教育大众化阶段。据《2012年中国大学生就业报告》显示，在2011年毕业的大学生中，有近57万人处于失业状态，10多万人选择“啃老”；即使工作一年的人，对工作的满意率也只有47%。 2012年6月9日，麦可思研究院独家撰写、社会科学文献出版社出版的2012年就业蓝皮书《2012年中国大学生就业报告》。2012年，全国普通高校毕业生规模达到680万人，毕业人数再创新高，大学生将面临越来越沉重的就业压力。 《群文天地》2012年7期，胡涛，浅析独立学院毕业生就业问题。据2012年9月14日教育部公布的2012年教育事业统计公报显示,目前全国已有独立学院303所 2012年6月9日，麦可思研究院独家撰写、社会科学文献出版社出版的2012年就业蓝皮书《2012年中国大学生就业报告》。 《群文天地》2012年7期，胡涛，浅析独立学院毕业生就业问题。 2012年9月14日，教育部于教育部官网公布的独立学院名单。 所以对独立学院大学生就业压力调查刻不容缓，探索独立学院大学生就业压力水平、来源可以为独立学院的就业指导和心理健康辅导提供理论支持。 （二）研究内容介绍 为了更好地研究这一问题，本人收集了大量的相关文献和资料，并对资料进行梳理和总结。本文对文献的综述基本上从以下几个方面展开：（1）就业压力的相关研究综述；（2）大学生就业压力的研究；（3）独立学院大学生就业压力的研究；（4）基于文献的阐述。 二、有关就业压力的研究 （一）压力的概念 “压力”在英语中为“stress”，源于拉丁文的“stringere”，原来的意思是“扩张、延伸、抽取”等。压力的研究最早可追溯到古希腊时代的“医学之父”希伯克立特，他提出人体有一种自愈力即压力。20世纪中叶，加拿大生理学家Hans Selye开始将压力的概念引进医学和心理学，在他的研究中，“压力”是指令个体紧张的威胁性事件、突如其来的危险刺激情境。之后，Cannon把压力这个术语引入了社会领域，但主要强调的仍是压力在生理上的反应。研究者们从不同角度对压力进行探讨，提出了许多各不相同的观点，总的归纳起来有三类：第一，刺激理论；第二，反应理论；第三，CPT理论，这是目前学术界应用最为广泛的一种定义。 拉扎鲁斯和弗克曼（1984）认为压力是一种刺激和反应作用。 张厚粲（2005）认为,压力是个体面对具有威胁性刺激情境时,伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。 Lazarus和Folkman将压力定义为：“个体为了处理被自己评价为超出自身能力资源范围的特定内外环境要求，而作出的不断变化的认知和行为努力。 综上所述，国内外关于压力的解释大致可以理解为受外界的刺激而对个体的生理或心理作出改变的状态。 （二）就业压力的概念 就业压力的研究是在最近十年兴起的，就业压力是随着我国经济的发展而出现的一个新名词。 Lazarus(1994)认为就业压力是一个过程，压力的相互作用是随着压力所处时间和情境的改变，发生在大学生和环境之间。 周东斌等人（2005）认为大学生就业压力是指大学面临就业情境时，自身处理能力不足以对抗外在环境时而产生的生理和心理反应。 舒晓丽等人（2008）认为大学生就业压力指大学生在就业情境中许多内外在变量与个人因素交互作用所产生的心理紧张现象。 柳中华（2010）在《大学生就业压力》一文中的就业压力定义，指的是在就业的过程中，个人的自身特点和个人倾向性与就业情境中的情景变量相互作用，从而使个人感受到的紧张。 从上面文献中可以看出，关于就业压力的解释主要是大学生在就业情境中从生理和心理遇到的压力。 （三）关于压力测量工具的研究 对大学生压力源以及压力分布特点的研究必须建立在压力量表编制与测量的基础上。多数研究习惯采用自编的压力量表，压力量表编辑的理论是建立在Lazarus(1984)提出的应激认知评价模型即交互作用模型的基础上，交互作用的观点：压力也称为应激，是一个人对某种压力源是否构成压力以及自己应对压力源能力的评估，当个体认知评价后身心在感受到威胁时就产生了压力。 此外，Dobson和Metcalfe(1983)