TOK课程介绍-一、什么是TOK.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 TOK课程介绍 一、什么是TOK TOK是IB课程的三门核心课程之一，中文称之为认识论。正因有了TOK，IB更加成为独树一帜的大学预科课程。现在世界上其它的大学预科课程中还找不到与之类似的一门课。其它预科课程都把重心放在了知识性的学科上，如语言，物理，化学，数学等。只有IB课程，设计了TOK这门课，并且放在了核心位置。现在来看看TOK的内容，是什么让它如此独一无二。 人们知道许多事物，如知道自己是否感到寒冷或者生病；知道自己是感到孤独还是被爱包围；知道自己是悲伤还是喜悦。然而，人们很少认真地对知识的产生、获得或获得的过程加以思考，也很少探求为什么、在什么情况下、以何种方式对知识进行了更新和改造。而我们的学生一般都拥有10多年的生活经历并受过正规教育。他们通过各学科的学习以及课堂之外的生活已经积累了大量的知识、信仰和看法。但一般的高中课程和学校之外的环境没有给他们提供可以思考有关知识问题的机会。TOK给了学生这样的机会，让他们可以后退一步，站到各个学科之外，来观察这永无止境的获取新知识的过程，思考有关知识本身的问题。 TOK这堂课几乎全部由各种各样的问题组成。最中心的问题有如，我或者我们，是如何知道已知的论断是正确的，如何知道做出的判断是有理有据的。TOK要求学生将这些问题运用到不同的并且相关联的各种话题中。在讨论和学习的过程中，学生与他人交换意见，听取别人的想法，就知识问题发现和表达自己的观点。他们逐渐习惯并运用批判性思维，从而对形成、丰富并深化对人类知识构建的想法和理解。 二、为什么学习TOK 学生最爱问的问题是：学习TOK有什么用？在TOK的课堂，学生不会像语言课程那样学到语言点，不会像数学那样学到数学公式来解题，不会像化学那样学到一些化学反应运用到实验中，也不会像物理那样学到一些定理来解决生活中的问题。 学习IB的高中生都是计划到国外接受西方教育的学生。不同国家的教育因文化背景、社会组成等诸多因素而导致了教育理念的不同。我们的学生是全盘接受还是取其精华去其糟粕，取决于他们的批判能力，独立思考的能力，看穿问题本质的能力。而这些能力正是在TOK学科中能够得到锻炼的。 三、怎么学习TOK 在TOK的课堂里，学生不是听众，老师不是讲解人。TOK的课堂学生是主导者，老师是活动的组织者。在课堂上，老师结合日常生活中的事例，引导学生运用批判性的思维来探索认识的问题、重要性、复杂性和对人类的意义，鼓励学生在整个学习的过程中，积极地思考，参与课堂讨论，表达自己的观点，培养对知识探索的热情。在课堂外，学生需要关注身边所发生的大小事，多阅读，关心时事，扩大知识面，同时将课堂上所学到的思考问题的方法运用到日常生活中，透过身边事的表象看到问题的本质。 四、TOK教学大纲 单元 主要内容 认识论中的知识 共享知识和个人知识 知识论断与知识问题 知识论断 知识问题 认识方法 具体的认识方法：语言、感官感知、感情、推理、想象、信仰、直觉、记忆 认识方法不是孤立运作的 知识领域 数学、自然科学、人文科学、历史、艺术、伦理学、宗教知识体系、土著知识体系 五、TOK评估 测试方式 测试形式 满分 占最终成绩比例 校外评估 命题论文 一篇按照命题完成的文章，可IBO公布的6个题目中人选一个作为文章的标题。题目会在高三的上学期9月1日公布。 论文篇幅最长不超过1600个单词（2000个汉字）。 10分 67% 校内评估 IBO复审 口头表达 由考生个人或小组（一组最多3人）想全班做一次口头表达。每位考生的口头表达允许进行约10分钟。主题由学生自由选择。 10分 33% 总计 20分 100% IBO会对TOK的分数转换为A B C D E五个等级，和拓展论文（EE）的等级综合决定0-3分的成绩。 六、TOK论文命题示例： 1. “在获得知识的过程中，每个知识领域都会利用一个认识方法网络。”参考两个知识领域讨论这一论述。 2. “学科知识按照物竞天择的法则发展。”这个比喻多么有用？ 3. “在寻求知识的过程中，认识者的观点至关重要。”你在多大程度上同意这一说法？ 4. “没有做到学以致用的话，知识的价值就会大为削弱。”联系两个知识领域考虑这一论断。 5. 我们采用的概念在多大程度上塑造我们得到的结论？ 6. “在知识的精确性和简明性之间总是存在着某种取舍。”请联系两个知识领域评价这一论述。