石窟艺术的宝库～敦煌莫高窟.docVIP

石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 教学目标： 知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。 能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。 情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。 教学重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 教学难点：对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 教学方法：讲授 教学课件 演示法 观察法 情景创设法 教学用具：投影 教学过程： 1、导入： ??同学们，在2005年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？ 生：《千手观音》 师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。 （放《千手观音》）哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？ 生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。 师：能谈谈你欣赏后的感受吗？ 生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。 师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。 由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。学生观看录像。 新课： （1）、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》 师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。 生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。 师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。 （放课件[昔日繁华]）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。 （2）、播放课件[佛的世界] 教师简述佛教的传入和石窟艺术。 课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1～2幅。 例如：彩塑 年代 北凉 隋 唐 壁画 佛传故事 第 329 窟 乘象入胎 本生故事 第 257 窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘故事 第 285 窟 五百强盗成佛 经变故事 第 148 窟 弥勒下生 第 217 窟 观无量寿佛 学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。 总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种 彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。 、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第 130 窟供养人像与张萱的《捣练图》比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。 师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。 （4）、播放课件[百年蒙羞藏经洞]） 教师简述藏经洞的发现与被盗经过。 （课件展示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。图片 第 275 窟 交脚弥勒 第 419 窟 菩萨阿难像 第 158 窟 涅盘像??学生描述1900年的中国社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。（认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透） 3、小结： 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！