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PAGE PAGE 6 Lesson 5 Happy Birthday to You! 教学设计 虎林市实验小学 董连云 教学目标： 知识和技能目标： 1.学会说“请某人做某事”的简单用语。 2.会说收到礼物时感谢及回应用语。 过程和方法目标： 通过自主探索和小组合作学习，多种教学方法，引导学生在感知、体验、参与中学习接受生日礼物时的对话。 情感态度和价值观目标： 培养学生善于表达谢意的生活礼节和知道如何感恩父母。培养学生的语言综合运用能力。 教学重点： 1.掌握单词、短语“all, for, candle, blow out ”和句型“Blow out all the candles”。 2.会使用句型“This is for you. Thank you. You’re welcome.”进行对话。 教学难点： 让学生在活动中学好英语，进行英语的合作学习，拓展学习，语言综合运用和灵活的交际，让学生共同提高和发展。 教学方法： 在本课，采用情境教学法，全身动作反应法，直观法、以小组合作研究的方式，让学生自主学习，主动观察，自主探究，参与学习，积极投入到我设计好的教学活动中，创设生日派对氛围，让学生感受和运用知识，帮助学生养成先听说后读写的习惯和自主学习与合作探究的方法，使课堂学习效果得到改善。 根据本课设计的教学目标，我主要采用实物展示，多媒体和录音辅助手段，课堂上尽量用多媒体呈现图文，展现话题的主题，自主的开展研究活动。完全用录音来指导学生说，教师只做纠错和帮助，用实物表演让学生始终在良好的语言氛围里进行交际和学习。 学情分析： 学生虽已会部分知识，但是对于本课而言，关注的是语言综合运用能力，通过听、说、读、写的学习活动完成本节课。所以在本课中我尽可能地创造各种机会，加强对学生听英语，读英语，说英语的训练。 教学过程： Step 1 Warm-up 1.Greetings Say“Hello”to boys and girls. 2.Free talk. 3.Revision Which picture is hiding? Read every word twice, then ask and answer. (设计意图：首先进行组织教学，师生用英语进行礼貌用语对话，让学生快速进入英语学习情境。学生们进行英语的自由话题对话，卡片复习，目的是让学生进行英语口语练习和英语思维的培养。要学生对将要开展的学习活动有个充分的准备，以便于更好的开展的和更有研究性突破重难点。) Step 2 Presentation: 1.Leading T: You look beautiful! Is it your birthday? S: Yes./ No. T: Whose birthday is it today? S: It’s Ken’s. T: Let’s sing a birthday song to him. T: Wonderful！We’ll continue to study Lesson 5 Happy birthday to you! (板书课题) （设计意图：与学生交流，引出本课内容，用唱生日歌曲的方式的导出课题并板书课题。） 2.Listen to the story and answer. (课件出示) a.What does Jess give to Ken? (课件呈现播放录音) b.Does Ken like making robots? 3.Answer the questions. （设计意图：让学生听故事，任务型教学，自主学习，发现知识，让学生体验学习成功的乐趣。） 4.Teaching ①I like making robots. (课件出示) T: I like reading books. I like cooking, too. What do you like? S: I like ~~. (设计意图：小学英语课程目标指出：小学英语的教学任务是培养学生学习英语的兴趣。因此，我联系学生的生活实际操练句型。) ②candle—candles—all the candles T: What’s this? / What are these? S:It’s a candle. T:What are these? S:They’re candles. T:Let’s count them, one candle, two candles…all the candles.(板书) Drill :All the…. (设计意图：实物蜡烛与课件相结合使用，给学生创设情境，极大地激发学生的学习兴趣。) ③blow—blow out T