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2014年新人教版五年级英语上册Unit 3 What would you like ? A let’s try Let’s talk 教学设计 教学目标： 1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty” 。 2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。 教学重点： 1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty” 。 2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。 教学难点： 1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。 2. 单词“thirsty”的发音。 教学准备： 1. 教师准备多媒体课件、音频、视频、词卡。 2. 学生准备面包、牛奶、水等物品。 教学过程： warm-up 1.Greetings T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, Miss Zhang. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. What can you see in the main scene? Ss: I can see many people, many food and drink. T: What would you like? Today we are going to study unit 3 What would you like ？ 2.板书课题，出示目标 3.教师依次出示食物单词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。 4、幸运大转盘：让学生看转盘上的图片说出单词及意思。 二、Presentation 1、A、Let’s try (1)利用厨房的摆设和物品来教学单词food和drink（饮料），并引出eat（吃）和drink（喝），用不同颜色标注。 （2）利用复习过的食物和饮料学习句型What would you like? What would you like to eat/drink? 并能做出正确回答I’d like some… (3)介绍对话情景 T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s listen to the tape and know something about their talking. (4)第一次播放教学录音，完成填空。 Answer: ①bread ②chicken 第二次播放教学录音，复述短文内容。强调hungry（饥饿的） 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录 音中的语音、语调。 2、A.Let’s talk (1) 看Sarah’s father下班回家之后和Sarah’s mother之间的对话，并回答问题What would Father like to drink? 学生回答Some water.引出单词thirsty，教师做“口渴”的动作，说： “Oh, I’m thirsty.” ，然后再做“喝水”的动作，说： “I’d like to have something to drink.” ，由此引出新单词“drink”和“thirsty（口渴的）” 。 (2) 教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问： “What would you like to drink?” ，学生选择自己喜欢的饮料并回答： “I’d like to drink some …” 。 (3) 学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如： S1: I’m thirsty. S2: What would you like to drink? S1: I’d like some water. S2: Here you are. (4)教授对话：A、听录音跟读对话。 B、师范读，学生再次跟读对话。 C、观看视频，学习对话并表演。 3、Pair work (1) 请两位学生站起来示范对读对话。 (2) 学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编写对话。 (3) 教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话。 (4) 小组合作（有声有色活动）：同桌合作练习表演对话， 然后教师请几对学生上讲台表演， 评选出 “最佳表演者” ，并给予小礼物作为奖励。 四、Consolidati